Kas yra didaktiniai žaislai ir kodėl vaikui jų reikia?

Visa vaiko pažintinė veikla grindžiama žaidimu. Vaikui reikia žaisti, kad jis galėtų įgyvendinti savo norą gyventi suaugusiųjų pasaulyje ir elgtis kaip suaugęs žmogus, tačiau kartu išsaugoti vaikiškus troškimus siekti greitų rezultatų.

.. Vygotskis apibrėžia žaidimo esmę kaip vaiko apibendrintų siekių įgyvendinimą, kurio esmė – santykių su suaugusiųjų pasauliu sistema. . . Vygotskio „Apie žaidimą.

Ką žaidimas gali pasiūlyti vaikams?

Žaidimas – tai veikla, kurios metu vaikas, remdamasis emocijomis, o vėliau ir intelektu, įsisavina visą tarpasmeninių santykių sistemą. Atkartodamas ir modeliuodamas supančią tikrovę, vaikas žaisdamas išmoksta visų pagrindinių įgūdžių, kuriais vadovausis suaugusiojo gyvenime.

Nuo pat gimimo vaikas turi kaupti patirtį apie mus supantį pasaulį. Pradedant nuo mus supančio pasaulio objektų apimties pajautimo. mūsų akies tinklainė pateikia „plokščią vaizdą”, o vaizdo apimtis tiesiogiai perduodama į smegenis. Žinoma, stereoskopijos poveikis dėl dviejų akių buvimo ir evoliucinių mechanizmų, būdingų gimimui, gali atnešti dvimatį vaizdą į trimatį pasaulio supratimą, bet tik labai primityviu lygiu.

Liečiant žaislus ir kitus daiktus, vaikas savo smegenyse „įveda žinių apie tuos daiktus duomenų bazę”. Tas pats vyksta ir visais kitais atvejais. Judėdami, perkeldami daiktus, juos apversdami ar pakeldami, lipdami ir atsitrenkdami, sukdamiesi ir sukdamiesi ir pan.e ir t.. vaikas kaupia turtingą patirtį, kinestetiniu ir taktiliniu būdu formuoja erdvės ir tūrių suvokimą. Taip vystosi smegenų žievės parietalinės sritys, kurios yra atsakingos už tūrio, erdvės pojūtį ir jų sąryšį.

Šių jausmų ugdymas ateityje taps abstraktaus mąstymo gebėjimų pagrindu. abstraktus mąstymas leidžia mokytis tokių dalykų kaip geometrija, fizika, algebra ir kurti sudėtingus projektus, kad galėtume numatyti galimus pokyčius.

Toks pavojingas yra plačiai paplitęs entuziazmas dėl „dalykėlių” kaip „edukacinių” ir „vystymo” priemonių ir žaidimų. Plokšti, skaitmeniniai vaizdai ir virtualus pasaulis slopina parietalinės skilties vystymąsi ir lemia abstraktaus mąstymo procesų susilpnėjimą. Apie „skaičių” žalą vaiko vystymuisi galime skaityti dr. Kourpatovas savo „Visuotinėse taisyklėse”.

Šiuo klausimu gali padėti seni geri didaktiniai žaidimai nuo gimimo iki pradinės mokyklos. Apie juos kalbėsime.

Didaktiniai žaidimai, kas jie yra? Žaidimo tikslai, struktūra ir užduotys

Didaktinis žaidimas – tai vaiko žinių, gebėjimų ir įgūdžių įgijimas aktyvios žaidybinės veiklos forma, imituojant ir modeliuojant jam siūlomas įsisavinti sistemas, procesus ir reiškinius.

Didaktinių žaidimų, kaip ir daugelio kitų ugdomosios veiklos rūšių, tikslas – mokyti ir lavinti, tačiau jiems būdinga tai, kad, turėdami didaktinį tikslą, jie vis tiek išlieka žaidimais. Šie žaidimai turėtų sudominti vaiką ir atrodyti kaip žaidimo dalis, tačiau iš tikrųjų jie skirti didaktiniam uždaviniui spręsti.

Didaktiniai žaidimai skirstomi į:

1. Žaidimai, kuriuose naudojami žaislai ir daiktai

2. Stalo žaidimai

3. žodiniai (verbaliniai) žaidimai

Struktūriškai bet kuris didaktinis žaidimas yra suskirstytas į sudedamąsias dalis:

1. Didaktinė užduotis;

2. žaidimo turinį;

3. taisyklės;

4. atkūrimo veiksmai.

Didaktinė užduotis– pagrindinis elementas, bet kokio žaidimo esmė ir branduolys. Priklausomai nuo švietimo ar mokymo tikslo, juose yra:

1. aplinkinio pasaulio pažinimas (spalvos, daiktų dydžiai ir tūriai, gamtinė aplinka, gyvūnija ir augalija)

2. žinios apie žmogų (gyvenimą, darbą ir profesiją, visuomenę ir jos organizaciją);

3. Kalbos žaidimai (garsų tarimas, žodyno plėtojimas, kalbos kūrimas);

4. Matematika ir logika (abstrakcija, fiksacija ir pradinių aritmetinių žinių plėtojimas).

Žaidimo turinys – apima žaidimo planą, žaidimo eigą ir tikslą. Idėją nurodo pats žaidimo pavadinimas ir dažnai ji gali būti suformuluota kaip klausimas, kuris sukuria paties žaidimo eigos projekciją. Žaidimo užduotis maskuoja pačią didaktinę užduotį nuo vaikų, kad vaikas pats stengtųsi ją atlikti, žaidimo fone įsisavintų mokymosi ir ugdymo momentus, kuriais siekiama formuoti jo mąstymą.

Taisyklės – skirtos vaiko elgesio reakcijoms ir veiklai organizuoti. be to, kad žaidimas būtų įdomus ir sudėtingas, jie padeda vaikui įveikti neigiamas nesėkmės emocijas ir ugdyti valią laikantis žaidimo nurodymų ir apribojimų.

Žaisminga veikla – tai pats žaidimo procesas, kuris yra žaidimo pagrindas. Išplėsti žaidimų veiklos spektrą, padidinti vaiko susidomėjimą. Priklausomai nuo žaidimo temos, žaidybinė veikla skiriasi pačių žaidėjų santykiais ir ryšiais bei jų veiksmų orientacija. Žaidimai gali apimti vaidmenų žaidimus, užduotis, konstruktyvius ir erdvinius erdvės pokyčius ir kt.. Tam tikro skaičiaus vienas po kito einančių žaidimo fragmentų sujungimas į vieną žaidimo veiksmą ilgesnį laiką sutelkia vaiko dėmesį į nustatytų taisyklių vykdymą ir labiau įtraukia jį į žaidimo turinį, o tai teigiamai veikia didaktinės užduoties sprendimo kokybę.

Didaktiniai žaislai kiekvienam vaiko raidos etapui

Iš to, kas išdėstyta pirmiau, darytina išvada, kad vien žaislas neišsprendžia vaiko mokymo ar lavinimo klausimo. Tik suaugusysis sudomina vaiką žaislu ir, svarbiausia, moko su juo žaisti, o ne primityviai manipuliuoti.

Negalima pervertinti didaktinių žaislų reikšmės vaiko asmenybės formavimuisi nuo gimimo iki pradinės mokyklos. Didaktiniai žaislai skirti vaiko sveikos psichikos formavimosi procesams, susijusiems su suvokimu, atmintimi ir mąstymu, ugdyti, sprendžiant vaiko amžiaus parametrus atitinkančias raidos užduotis.

Iki vienerių metų amžiaus žaidžiant su didaktiniais žaislais (piramidė, kubai, kamuoliai ir kt.).) Mažylis išmoks atpažinti daiktų bruožus ir savybes – spalvą, formų įvairovę, dydžius ir jų tarpusavio santykius. Atlikdami žaidimo užduotis pasirinkti juos pagal tapatybę arba atvirkščiai, pagal skirtumą ir kituose šio plano žaidimuose.

Organizuojant žaidimus su didaktiniais žaislais suaugusiesiemspagrindinė taisyklė bus tokiaŽaidimo laipsniškumas ir seka. Neduokite vaikui visų žaislų iš karto, bet juos keiskite, kad vaikas išlaikytų entuziazmą žaisti. Privaloma parodyti vaikams, kaip žaisti, ir verta atsižvelgti į realius vaiko gebėjimus, atsižvelgiant į jo amžių. Pradėkite nuo riboto žaislų ir pagalbinių priemonių skaičiaus, o vaikui įsisavinant žaidimą, sistemingai jas papildykite.

Keičiantis amžiui, užduotys taip pat turėtų būti keičiamos atsižvelgiant į kūdikio intelekto gebėjimus. Pagal šią taisyklę, eina žaislų pasirinkimas, kad padėtų jam vystytis.

Taigi, po vienerių metų kūdikisJie jau gebės atpažinti daiktus ir susieti juos su erdviniais objektais. Šiems įgūdžiams įtvirtinti yra žaislų, vadinamų „pašto dėžute”, pagamintų iš plastikinės dėžutės su paprastų geometrinių figūrų formos lizdais, vaikas kviečiamas į žaidimą įdėti į lizdus, objektus, kurie atitinka jų formą.

Muzikinės klausos ir ritmo pojūčio ugdymasGalite naudoti žaidimus su būgnu, vaikiška pypke, varpeliais, ksilofonu ir kitais paprastais muzikos instrumentais, pasirinkdami juos pagal garso grynumą.

Nuo vienerių metų amžiausGalite išmokti veikti pagal turimą modelį, taip sakant, pagal instrukcijas. Specialūs didaktiniai žaidimai su modeliais išmokys pastatyti namą, gėlę. Pradėti žaisti reikia glaudžiai bendradarbiaujant su vaiku, kad jis suprastų esmę. Elementai turėtų būti pakankamai dideli, o jų skaičius nedidelis, ne daugiau kaip 7.

Vėliau tai bus galima tobulintiDėlionių, kurios iš pradžių taip pat turėtų būti 5-6 dalių, vientiso dydžio, surinkimas. Jiems skirtame paveikslėlyje neturėtų būti mažų detalių nuotraukų, pakanka tik vieno, daugiausia dviejų elementų paveikslėlyje. Skaičių spalva turėtų ryškiai kontrastuoti su fonu, o patį objektą turėtų sudaryti 2-3 elementai. Keletą kartų dėliones reikia dėlioti kartu su vaiku, tada jis pradės jas dėlioti savarankiškai. Išmokus įgūdžių ir didėjant amžiui, elementų skaičius turi būti didinamas.

Kartu su augimu turėtų augtiŠeimos žaidimai, pvz., Domino, Bingo arba tiesiog su gyvūnų, augalų ar daiktų nuotraukomis. Dar labiau apsunkinkite užduotis organizuodami žaidimus su klausimais, pavyzdžiui, „Kas yra jų mama??”Kieno tai įrankiai?” – pagal profesiją, tada galite žaisti žodžių asociacijų žaidimus.

Artėjant į mokyklą ir pradinėse klasėse žaidimai gali būti mokomieji žaidimai su raidėmis, skiemenimis, žodžiais, skaičiais, aritmetikos pavyzdžiais ir daugybos lentelės įtvirtinimu, taip pat kitais mokyklos mokymo programos dalykais, kurie gali būti pateikiami žaidimų forma.

Šis straipsnis parengtas remiantis tėvams skirtų svetainių ir forumų medžiaga: dou83.; lubmdoy53.; ; Vygotsky L.. „Vaizduotė ir kūrybiškumas vaikystėje. Psichologinė esė”; A. Kurpatovas „Laimingas vaikas. Visuotinės taisyklės” ir Solnyško vaikų globos namų RK domsolnyshko darbuotojų ugdymo praktika.kz/o-nas/o-detskom-dome/