Ką vaikas turėtų mokėti iki 1 metų amžiaus: 5 svarbūs įgūdžiai ir gebėjimai

Pirmaisiais gyvenimo metais vaikas labai greitai įgyja daug naujų įgūdžių ir išvysto aukštesnes protines funkcijas. Tai labai jautrus ir netikėtas laikotarpis. Tėvai tampa nuostabių pokyčių liudininkais, kai kūdikis jų akyse virsta smalsiu ir aktyviu vaiku. Iki vienerių metų amžiaus susiformuoja svarbios psichinės formos, o pirminė socializacija vyksta šeimoje.

Amžius iki vienerių metų laikomas psichologinių sąvokų, kuriomis grindžiami požiūriai į žmogaus asmenybės supratimą, mase nuo jos ištakų iki išnykimo. Štai keletas gerai žinomų koncepcijų, kurios skiriasi požiūriu į amžiaus periodizaciją ir amžiaus grupių tikslus:

1. Psichoanalitinė teorija.Zigmundas Froidas sukūrė asmenybės raidos amžiaus periodizaciją, kuri remiasi psichoseksualine raida. Taigi, kūdikis iki vienerių metų amžiaus pereina oralinį etapą. Malonumas ir nauja patirtis, pasaulio tyrinėjimas burna: kūdikis ragauja daiktus, kad geriau juos pažintų.

2. Humanistinė teorija.Abraham Maslow tobulėjimo tikslu laikė asmeninio komforto pasiekimą ir esamų poreikių patenkinimą. Pirmaisiais metais vaikas turi nedidelį poreikių spektrą: Fiziologiniai (valgymas, miegas ir kt.)..), saugumą (svarbių suaugusiųjų apsauga nuo išorinio pasaulio) ir meilę (tėvų dėmesys, rūpestis ir meilės išraiška).

3. Kognityvinė teorija.Žymiausias šios srovės atstovas Žanas Piažė (Jean Piaget) vaiko brendimą vertino kaip naujų žinių įgijimą ir kognityvinių (mąstymo) funkcijų tobulinimą. Per pirmuosius metus kūdikis patiria sensomotorinį vystymąsi: per lytėjimą su daiktais, manipuliacijas su jais ir jų suvokimą per regos analizatorių vystosi regimasis mąstymas.

4. Biheviorizmas.Konceptualistai į elgesį žiūri kaip į raidos analizės vienetą. Visų pirma jie nagrinėja elgesio veiksmų priežastinius ryšius. Pavyzdžiui, D. Watson ir B. Skinnerio teorijos šalininkai mano, kad iki vienerių metų amžiaus vaiką dominuoja instinktyvus elgesys ir mėgdžiojimas (socialinių ir elgesio normų vaikas mokosi žiūrėdamas į tėvus).

Kiekviena teorija yra teisinga, tačiau jos pateikia vienpusišką požiūrį į vaiko brendimą. Toliau į raidos normas iki vienerių metų amžiaus pažvelgsime iš kitos perspektyvos.

Svarbūs kūdikio įgūdžiai ir kompetencijos, atsirandantys iki 1 metų amžiaus

Amžiaus laikotarpio įsigijimų įvairovę reikia išsamiai išanalizuoti ir suskirstyti į grupes. Svarbūs įgūdžiai, gebėjimai ir psichinės funkcijos, kurie formuojasi pirmaisiais gyvenimo metais, skirstomi pagal kūdikio raidos sritis.

Bendravimo įgūdžiai

Kalbame ne apie kalbos raidą, o apie emocinį vaiko bendravimo procesų komponentą. Tai nėra atsitiktinumas, nes pagrindinė mažylio veikla yra emocinis bendravimas. Tėvų ir vaikų sąveika vienaip ar kitaip lemia tai, kad vaikams susiformuoja skirtingos idėjos apie juos supantį pasaulį:

1. Pagrindinis pasitikėjimas pasauliu(pasitikėjimas savimi, atvirumas, lengvas bendravimas su kitais) susiformuoja dėl motinos rūpesčio, paramos ir meilės. Kai motina emociškai atstumia kūdikį, kūdikis ima nepasitikėti pasauliu. Neigiamai nusiteikusiam suaugusiam vaikui sunku bendrauti ir užmegzti santykius.

2. Pagrindinių protinių įgūdžių formavimas(operatyvi sąveika su objektais, kalbos, mąstymo, atminties, intelekto vystymasis ir kt.)..). C.. Savenysheva ir V.. Čižova įrodo, kad motinų emocinis ir žodinis jautrumas savo vaikams yra tiesiogiai susijęs su aktyvia kalbos raida, intelekto koeficientu ir svarbių įgūdžių formavimu.

Šis aspektas tiesiogiai priklauso nuo vaiko auklėjimo stiliaus, todėl tėvams svarbu pasirinkti atsakingiausią variantą. Nuo šio sprendimo priklauso vaiko pagrindinių bendravimo pasaulyje įgūdžių įvaldymo kokybė.

Kalba

Iki vienerių metų amžiaus kūdikis jau yra imlus kitų kalbai, jos turiniui ir emociniam turiniui. Specialistai mano, kad iki vienerių metų amžiaus vaikas paprastai turi bent 10 žodžių žodyną. Tarp jų yra gyvūnų imitaciniai garsai (vau-vau, miau-miau ir pan.), kuriuos kūdikis greičiausiai emociškai atmes..), klabantys žodžiai (pvz., „zya” – negaliu, caca, yum ir pan.)..), mama, tėtis ir kiti. Jei sulaukęs vienerių metų vaikas su suaugusiaisiais bendrauja ne kalbėdamas, o lytėdamas ir mojuodamas, reikėtų intensyvinti vaiko kalbos ugdymą. Kas gali padėti:

1. Pirštų žaidimai.Kalbos raida tiesiogiai susijusi su smulkiąja motorika – vaiko gebėjimu atlikti smulkius ir tikslius pirštų judesius. M.. Kolcovos tyrimai, paskelbti jos knygoje „Vaikas mokosi kalbėti”, rodo, kad tarp pirštų ir smegenų žievės yra prasmingas ryšys. Manipuliavimas daiktais skatina motorinių įgūdžių vystymąsi, o tai savo ruožtu padeda vystytis jutiminiams ir motoriniams gebėjimams.

2. Masažas. Stimuliuojantis logopedinis pėdų ir ausų masažas padeda tiksliau ir užtikrinčiau atlikti judesius, o tai taip pat skatina kalbos įgūdžius. Specialistų atliktas mokslinių tyrimų projektas įrodo, kad masažas stimuliuoja įvairias vaiko raidos sritis – motorinę, kalbinę ir pažintinę.

3. Pavyzdžio demonstravimas.Mažylis imituodamas mokosi įvairių amžių atitinkančių įgūdžių. Pagal suaugusiųjų pavyzdį jis (ji) elgiasi su daiktais, pradeda vaikščioti ir pan.. Kad būtų skatinamas kalbos vystymasis, visada reikia rodyti tinkamą pavyzdį. Vaikščiodami komentuokite tai, ką matote, ir atkreipkite į tai kūdikio dėmesį. Skaitykite jiems ryškiaspalves knygas su paveikslėliais ir komentuokite jas.

Svarbu nepamiršti, kad kiekvienas vaikas yra skirtingas ir gali neatitikti bendrų standartų. Tačiau tėvų pareiga yra stebėti savo vaiko savijautą ir atkreipti dėmesį į įspėjamuosius ženklus.

Emocijos

Pirmųjų metų pabaigoje įvyksta tikras proveržis kūdikio emociniame vystymesi. Jei anksčiau vaikas demonstruodavo dėmesio stoką, norą bendrauti ar valgyti verkdamas, tai metų pabaigoje jo emocinis repertuaras pasipildo:

1. veido reakcijos (raukšlės, grimasos),

2. Šypsena (kaip malonumo, komforto ir geros savijautos ženklas),

3. Garsai (šiurkštūs, garsūs šūksniai, kuriais prašoma dėmesio, juokas).

Sulaukę vienerių metų vaikai gali atskirti savo mamą nuo močiutės, pvz. Kūdikiui taip pat yra naujas emocinis įgūdis rodyti prieraišumą tėvams. Mažyliai pradeda apkabinti ir pabučiuoti, kad išreikštų meilę. Jutiminiai ekranai taip pat susiję su mėgstamais žaislais, kitais vaikais ir suaugusiaisiais. Kokie kiti emociniai pokyčiai atsiranda iki vienerių metų amžiaus?

1. Plečiasi emocijų spektras.Jis sukelia pakilimą, džiaugsmą, liūdesį, pyktį ir t. t.. Verta paminėti, kad kūdikiui sunku susidoroti su naujais jausmais ir jis gali juose pasiklysti. Tai rodo greita nuotaikų kaita, susirūpinimas.

2. Kūdikis išmoksta ir perima suaugusiųjų elgesį.Jis imituoja kalbėjimą telefonu, namų tvarkymą, knygos skaitymą ir kitą įprastą suaugusiųjų veiklą. Taip kūdikis bendrauja ir bando tapti panašesnis į suaugusįjį.

3. Vaikas pradeda suprasti paprastus prašymus(atneškite žaislą, įmeskite popieriaus lapą į šiukšlių dėžę, atiduokite tam tikrą daiktą ir pan.)..). Gali veikti su objektais, kuriuos žino, kaip jie atrodo ir kur jie yra.

4. Nuo mažylio iki vienerių metųreaguoja į muzikinius motyvusir pirmą kartą pradeda šokti. Jei suaugusieji jam parodo šokio judesio pavyzdį, jis greitai jį perima ir kopijuoja.

5. Kitaip reaguoja į savo atspindį veidrodyje: dabar suvokia, kad yra savo paties atspindys. Jis mėgsta pozuoti priešais veidrodį ir žiūrėti į save, todėl pats tampa sau įdomiu objektu.

6. Vaikas reaguoja į savo vardą. Jis pradeda suprasti, kad į jį kreipiamasi konkrečiu žodžiu. Taip pat sužino artimiausių žmonių, su kuriais dažnai bendrauja, vardus ir pavardes. Jei paprašysite kūdikio pasakyti vardą ir kreiptis į artimą giminaitį, jis tai padarys.

Motoriniai įgūdžiai

Čia susipažįstame su vaiko stambiosios ir smulkiosios motorikos įgūdžiais. Remiantis raidos standartais, sulaukęs vienerių metų kūdikis jau pats žengia pirmuosius žingsnius. Galima savarankiškai žengti žingsnius su nedidele suaugusiojo pagalba (viena ranka). Gali lengvai stovėti be atramos, atsisėsti ir atsistoti iš sėdimos padėties. Vaikas gali užlipti ant sofos ar kėdės ir nulipti nuo jos.

Po metų pagrindinė vaiko veikla yra objektinė. Jis mokosi per daiktus, dirbdamas su jais gali tobulėti psichiškai ir fiziškai. Todėl svarbu, kad iki vienerių metų vaikas turėtų pakankamai psichomotorinių įgūdžių. Ką vaikas jau sugeba įprastai:

1. Abiem pirštais suimkite nedidelius daiktus(nykščiu ir rodomuoju pirštu). Net jei jis to dar nemoka, bando paimti daiktą ne ranka, o dviem pirštais. Šiuo etapu svarbu skatinti tėvus leisti vaikui daryti dalykus už jį. Pastebėta, kad Afrikos genčių vaikų motoriniai įgūdžiai vystosi greičiau nei Europos šalių vaikų. Taip yra dėl to, kad giminės reikalauja, jog vaikas greitai taptų nepriklausomas nuo tėvų ir pradėtų tvarkyti namų ūkį. Pernelyg didelė globa ir iniciatyvos būti savarankiškam slopinimas lemia psichomotorinės raidos sulėtėjimą.

2. bando įdėti objektą į objektą.Vienerių metų vaikai noriai deda savo žaislus į dėžes, puodus ir bet kur kitur. Šiomis pastangomis galima lavinti mąstymą ir atmintį. Žaisdami rūšiavimo žaislais su dideliais skylutėmis ir paprastomis formomis (kvadratai, trikampiai, apskritimai) lavinsite motoriką ir skatinsite kūrybinį mąstymą.

3. Statomos piramidės, objektas dedamas ant objekto viršaus.Sulaukęs vienerių metų kūdikis gali uždėti žiedą ant piramidės centro ir uždėti vieną kaladėlę ant kitos. Padovanokite vaikui spalvotą piramidę ir paveikslėlių plytas. Tai padeda jam ne tik lavinti motorinius įgūdžius, bet ir moko spalvų, formų ir daiktų.

4. Eksperimentai su objektais.Jūsų kūdikis jau supranta, kad automobiliai važiuoja, žmonės vaikšto, vaisius reikia valgyti ir t. t.. Žaislais jis imituoja įvairias situacijas ir išbando jų galimybes. Leiskite jam pačiam veikti su daiktais, kad jis sužinotų apie pasaulį

Mąstymas

Remiantis Jeano Piaget teorijomis, vaiko psichikos raida grindžiama lytėjimu, sąveika su pasauliu ir suaugusiųjų patirtimi. Sensorinis vystymasis turi 6 etapus, iš kurių 4 vyksta pirmaisiais gyvenimo metais. Trumpai tariant, mąstymo transformacija pirmaisiais gyvenimo metais vyksta taip:

1. Vaikas lavina pagrindinius įgūdžius, reikalingus susidoroti su. verkti, kai jaučiamas diskomfortas, alkis. Susidomėjimo objekto užčiuopimas.

2. Vaikui augant atsiranda naujos tikrovės sąlygos. Norėdamas išmokti joje egzistuoti, vaikas keičia senus reagavimo būdus. Pavyzdžiui, kai pradedamas papildomas maitinimas, vaikas pritaiko čiulpimo refleksą prie naujo valgymo būdo.

3. Kūdikis atpažįsta, kurie veiksmai jam teikia malonumą, ir stengiasi juos pakartoti. Taip pat atsiranda pirmosios baimės dėl žmonių, daiktų ir dalykų, kurie kelia diskomfortą.

Per metus visi šie įgūdžiai pasikeičia ir patobulėja. Taip pat atsiranda naujas įgūdis – numatyti įvykius. Pirmosios koreliacijos išryškėja. Pavyzdžiui, pamatęs vaistų buteliuką ar švirkštą, kūdikis pradeda verkti, nes žino, kad jį lydės nemalonūs jausmai.

Išvada

Stebėti vaiko vystymąsi yra nuostabus procesas. Tėvai iš visos širdies nori savo vaikui geriausio, todėl jautriai reaguoja į raidos normų stebėseną. Jei jūsų kūdikis iki metų nevaikšto arba nesako pakankamai žodžių, nėra ko nerimauti. Skirkite savo kūdikiui laiko, šiek tiek daugiau dėmesio. Tėvų meilė ir parama padės jam pasivyti normas, o svarbiausia – leis jam jaustis laimingam ir saugiam.