Ką vaikas turėtų žinoti ir gebėti daryti būdamas 10-12 metų

Vaikas visiškai pasikeičia, nes auga ir pertvarko savo mąstymą. Formuojantis neuronų jungtims ir mielinizuojantis smegenų sritims, žmogus pereina penkis su amžiumi susijusius asmenybės kaitos etapus. Iš esmės kiekviename augimo etape mes susiduriame su skirtingais asmenimis, kurių kiekvienas savaip bendrauja su aplinkiniu pasauliu. Fiziškai jie yra vienas ir tas pats vaikas.

Jei suaugęs žmogus mano, kad jis ar ji nebuvo toks ar tokia, kokio buvo tame amžiuje, tai tik įspūdis. Atmintis ir sąmonė turi įdomią savybę – racionalizuoti ir supaprastinti prisiminimus, pradedant nuo dabartinio mąstymo būdo modelio, kurį naudojame. Norint suprasti bet kokio amžiaus vaiką, pirmiausia reikia suprasti, kaip jis mąsto. Nuo to mes ir pradedame.

Galvojant apie 10-12 metų vaiką

Kad įsisavintų kiekvieną konkrečią funkciją, vaiko smegenys turi „subręsti”, susiformuoti visi atitinkami nervų takai, jie sureguliuojami ir pradeda veikti. Visų įgūdžių principas yra toks pat: pradėti nuo išorinio poveikio – bandymų ir klaidų – išvystyto įgūdžio fiksavimas – fiksavimas.

Tai vyksta „išorėje” mokantis įgūdžių. „Viduje”, tačiau šiam įgūdžiui reikalingas nervinis kelias, jungiantis labai daug ląstelių ir jų atšakų, yra sukurtas smegenyse ir izoliuotas fiksuojant glijos ląsteles. Kiekvienam amžiaus tarpsniui yra tik ribotas išteklių kiekis, vienodas visiems žmonėms. Apskritai, nešokinėkite per galvą, – tai turėtų būti įsisavinta iš karto.

Tik iki 10 metų amžiaus vaikas turi gebėjimą „išmokti” ką nors, iki to laiko yra įgimtas gebėjimas „įsiminti” remiantis susidomėjimu, jei nėra susidomėjimo – įgūdis nebus išmoktas. Fiziškai neįmanoma, kad vaiko smegenys atitiktų tinkamą „formatą”, kol.

Iki 12 metų vaiko dėmesys bus išsklaidytas ir nesukoncentruotas, jį blaškys visi išoriniai dirgikliai ir jis „skaičiuos varnas”. Tik tokio amžiaus vaiko smegenyse susiformuoja smegenų centrai, atsakingi už „savanorišką dėmesį”, t. y.. gebėjimas atsisakyti visų nereikšmingų dalykų ir sutelkti dėmesį į tai, kas svarbu dabar. Tačiau netrukus brendimo metu ir tai bus nuslopinta, bet apie tai vėliau.

10-12-14 metų amžiaus, t. y.. iki lytinio brendimo (lytinio brendimo ir „antrinių lytinių požymių” atsiradimo) yra susijęs su tuo, kad vaikas susiformuoja pakankamai aiškią nuomonę apie save, apie tai, kas vyksta aplink jį, ir apie kitus žmones. Būtent šiuo metu vaiko smegenys leidžia jam tapti „asmeniu”, kaip mes apibrėžiame šią sąvoką. Tokio amžiaus vaikams galima paaiškinti ir su jais derėtis remiantis logika ir sveiku protu, o ne tartis „tu man duodi tai, o aš tau – tai”.

Viena vertus, suaugusiajam taip kalbėti su vaiku yra lengviau, tačiau, kita vertus, vaikas, kaip ir bet kuris kitas žmogus, tampa „savimi”. Vaikai pradeda bandyti tvarkyti savo gyvenimą nepriklausomai nuo suaugusiųjų ir nebesivadovauja jų nuomone kaip absoliučiu orientyru. Vaikai aiškiai suvokia, ko iš jų nori suaugusieji, apskritai šiuo metu, be ateities perspektyvos, jiems tai dar nėra prieinama. Vaikas supranta, ko jis nori sau, o kitas žingsnis – žaisti, kad „nugalėtų” suaugusįjį.

Rašytojas Borisas Zamjatinas yra pasakęs: „Kad ir kiek išauklėtum žmogų, jis vis tiek nori gerai gyventi.

Šiame amžiuje vaikas gali pradėti gintis nuo imperatyvių tėvų reikalavimų sąmoningai naudodamas melą, kurdamas apgaulę pagal visas strategijos ir taktikos taisykles. Tačiau nekaltinkite jo, net jei jo gyvenimas, regis, yra geras. Atminkime, kad visa nepriklausomybė, o vaikui šimtą kartų didesnė, nes jam tai pirmoji patirtis, nebus suteikta veltui. Dabar jis pradeda savo kelionę, kurioje jo laukia nesėkmės, liūdesys dėl klaidų ir neišvengiamos traumos.

Šia tema, jei įmanoma, būtų naudinga paskaityti garsaus psichologo ir praktiko L. Vygotskio mokinio L.. Bozhovich, L..”Asmenybės formavimosi problemos: rinktiniai psichologiniai darbai”, internete ir dr. Kurpatovo „Laimingas vaikas”.

Brendimas ir jo poveikis vaikams

Tėvai dažnai nepastebi problemų ir sunkumų, su kuriais susiduria jų vaikas šiuo brandos etapu. Taip yra todėl, kad vaiko sunkumai kyla ne dėl santykių su tėvais, o su tėvais. Jis pradeda bendrauti su visuomene, t. y. su bendraamžiais. Tai rimta vaikų problema, kurią jie spręs iki 14 metų, nes palaipsniui įžengia į lytinį brendimą.

Iš psichologų pastebėjimųnustatyti, kad šiame amžiuje pagrindinis vaiko poreikis yra rasti savo vietą grupėje. Klasėje pradeda formuotis grupės: „vaikinai su idėjomis”, „nykštukai”, „merginos – numylėtinės” ir „merginos – mokyklos viltis”.

Poreikis grupuotis yra pagrindinis vaiko socializacijos poreikis. Kad jaustumėtės reikalingi ir pageidaujami, turite „atsidurti” panašioje aplinkoje. Dažnai tai padaryti gana sunku; ne visiems vaikams pavyksta rasti vietą tinkamoje grupėje arba gerai jaustis grupėje, kurioje jie turi „pritapti”.

Tokiomis aplinkybėmis ir šioje nelengvoje kovoje dėl „vietos po saule” sparčiai didėja skirtumai tarp lyčių. Mergaitėms lytinis brendimas prasideda jau nuo 9 ar 10 metų, o kai kurioms mergaitėms menstruacijų ciklas prasideda iki 11 metų ir pradeda formuotis krūtys. Berniukai „vėluoja”, ir šis procesas prasideda nuo 11 ar 12 metų. Kol berniukai ir toliau žaidžia ir mėgaujasi savo fantazijomis, mergaitės jau pradeda formuotis kaip mergaitės. Mergaitės jau pradeda kopijuoti moterų elgesį ir stengiasi būti panašios į vyresnes mergaites ir moteris. Klasėje dažnai kyla konfliktų tarp subrendusių mergaičių ir berniukų, kuriems dar nesibaigė lytinis brendimas.

Šiame amžiuje berniukai ugdo kūrybiškumą ir originalumą. Spręsdami užduotis, jie ieško nestandartinių būdų ir gali būti kūrybingi. Mergaitės yra konservatyvesnės, naudoja išmoktus ir žinomus modelius ir sprendimus.

Kai vaikas sulaukia 11-12 metų, prioritetai vėl pasikeičia, ir berniukai ima labiau domėtis priešinga lytimi. Jų aplinkoje didėja konkurencija ir noras išsiskirti. Didėjant hormonų svyravimams, abiejų lyčių žmonėms padidėja nervų sistemos jaudrumas, psichologinis diskomfortas ir prarandama emocijų kontrolė.

Daugiau apie amžiaus psichologiją galite paskaityti čia.

Ką gali išmokti ir įsisavinti 10-12 metų vaikas

Geri tėvai visų pirma yra tinkami tėvai. Perskaitę visa tai, kas išdėstyta pirmiau, turėtumėte žinoti, su kokiais dideliais sunkumais jūsų vaikas susidurs šiuo augimo laikotarpiu. Geri tėvai padeda įveikti šiuos sunkumus, teigiamai ir motyvuotai skatindami vaiką žengti kiekvieną žingsnį į sėkmę.

Tai gali paskatinti jūsų vaiką mokytis pagal mokyklos programą, nors tai nėra svarbiausia. Svarbu, kad vaikas išmoktų suvokti minties sąvoką ir gebėtų susikaupti ties užduotimi, nieko daugiau šiame amžiuje nereikia. Taip pat būtų gerai atpažinti vaiko talentus ir nukreipti juos per papildomus užsiėmimus, būrelius ir seminarus.

Kasdieniniame lygmenyje vaikas gali atlikti šiuos dalykus, jei jo požiūris į mokymąsi ir ugdymą yra teisingas:

1. Valykite butą, siurbkite, šluostykite grindis, valykite dulkes.

2. Skalbimo mašinos naudojimas ir smulkių daiktų skalbimas rankomis.

3. Gaminti paprastus ir vidutinio sudėtingumo patiekalus, naudotis virykle, orkaite, mikrobangų krosnele ir kai kuriais virtuvės prietaisais, plauti indus.

4. Rūpinimasis naminiais gyvūnais.

5. Pagalba prižiūrint jaunesnius vaikus.

Kalbant apie socializaciją ir kasdienės veiklos planavimą, realu ir naudinga mokyti vaiką

1. Kontroliuoti savo laiką paskirstant dienos užduotis.

2. pasisakyti už tai, ką galvoja, remiantis argumentais ir argumentais.

3. tinkamai priimti sąžiningą kritiką ir daryti išvadas.

4. užstoti save ūmiose situacijose.

5. Raskite išeitį ir išspręskite konfliktus.

6. Rodyti atsakomybę, atlikti pavedimus.

7. Kaip valdyti pinigus, išmokti taupyti.

8. trumpam lieka namuose vieni, be tėvų.

9. Pasirinkti produktą parduotuvėje pagal išmoktas savybes, informaciją apie pakuotes ir kainą.

Šiame amžiuje svarbu parodyti pasitikėjimą savo vaiku ir pripažinti jį kaip asmenybę. Jausdamas artimo suaugusiojo pasitikėjimą, vaikas pasąmoningai stengiasi pateisinti suaugusiųjų lūkesčius.

Šis straipsnis parengtas iš darbų rinkinio –L Bozhovich..”Asmenybės formavimosi problemos: rinktiniai psichologiniai darbai”, amžiaus psichologijos darbų autoriai chukotkabezsirot.chao., Andrejaus Kurpatovo knygos „Laimingas vaikas” ir Solnyško vaikų globos namų darbuotojų ugdymo praktika.