2 klasės skaitymo dienoraštis: pavyzdys, formatavimas, pavyzdys, kaip tai padaryti

Skaitytojo dienoraščio rašymas – privalomas šiuolaikinės literatūros mokymo programos reikalavimas. Jau pirmoje klasėje vaikai mokosi analizuoti ir vertinti tai, ką perskaitė. Pabandysime išsiaiškinti, kaip pildyti skaitymo dienoraštį 2 klasėje, ir parodysime pavyzdį, kaip tai daryti.

Kodėl turiu pildyti skaitymo dienoraštį?

Neretai suaugusieji veda skaitymo dienoraštį. Tai padeda jiems geriau suprasti kūrinį ir išsaugoti įspūdį apie jį. Skaitytojo dienoraščio prasmė yra ta, kad po kurio laiko galėsite prisiminti perskaitytas knygas, jų turinį, siužetą, pagrindinius veikėjus, savo jausmus ir išgyvenimus.

Vaikams skaitymo dienoraštis tampa tarsi kontrolinis lapas. Jei vaikas kūrinį perskaitė per vasaros atostogas, užrašai leidžia jam prisiminti, apie ką jis buvo rašomas per mokslo metus. 1 ir 2 klasių mokinių atmintis lavėja užsirašinėjant. Vaikai mokosi analizuoti knygą, suprasti ją, išreikšti savo mintis ir jausmus apie siužetą ir pagrindinius veikėjus.

Antrosios klasės mokinys vis dar yra mažas vaikas, todėl jam dažnai reikia tėvų pagalbos. Jam vis dar sunku surasti pagrindinius ir šalutinius veikėjus, suprasti pagrindinę autoriaus mintį. Skaitytojo dienoraščio vedimas – tai diskusija, kuri moko minčių aiškumo.

Skaitymo dienoraščio vedimo nauda

Iš pirmo žvilgsnio gali atrodyti, kad skaitytojo dienoraščio vedimas yra tik laiko švaistymas.Iš tiesų tai labai naudinga veikla, turinti šiuos privalumus:

1. Skatina skaityti kaip veiklą. Juk vėliau turėsite perskaityti informaciją ir užrašyti ją savais žodžiais.

2. Žvelgdami į skaitytojo dienoraštį galite įvertinti, kiek daug ar mažai vaikas perskaitė per vasarą.

3. Nežinomų žodžių užrašymas ir jų iššifravimas plečia vaiko žodyną.

4. Skaitytojo dienoraščio vedimas – tai vaiko laiko organizavimas, jo žinių sisteminimas, kūrybiškumo ugdymas. Ji padeda vaikams išmokti rašyti esė ir išreikšti savo skonį puslapių dizaino srityje.

Kaip turėtų atrodyti skaitytojo dienoraštis

Nėra aiškių reikalavimų skaitytojo dienoraščiui. Galite naudoti iš anksto paruoštą šabloną ir jį užpildyti. Galite būti kūrybingi ir sukurti spalvingą, emocingą dienoraštį, kuris galėtų būti jūsų vaiko pasididžiavimo šaltinis. Juk 2 klasėje vaikai vis dar orientuojasi į proceso išorę.

Galite naudoti įprastą sąsiuvinį ir viršelį paženklinti kaip skaitytojo dienoraštį, nurodydami jo klasę, vardą ir pavardę. Dangtį galima sukurti pagal vaiko pageidavimą. Jį galite papuošti perskaitytų knygų personažais.

Kitame puslapyje pateikiamas turinys su sunumeruotu knygų ir autorių sąrašu. Geriausia skaitytojo dienoraščio pradžioje arba pabaigoje palikti vieną ar du puslapius turiniui. Puslapių skiautėse nurodomas autorius, knygos pavadinimas, pagrindinė mintis. Visi jie paprastai telpa viename puslapyje. Kita vertus, tai reiškia, kad reikia nupiešti perskaityto teksto vaizdą.

Kaip naudoti skaitytojo dienoraštį 2 klasėje

Reikalavimai, keliami 2-osios klasės skaitytojo dienoraščiui, yra gana paprasti.Vaikams turėtų būti suteikta ši informacija:

1. Kūrinio pavadinimas.

2. Kūrinio žanras: pasaka, pasaka, istorija, eilėraštis.

3. Pagrindiniai istorijos veikėjai.

4. Sklypas.

5. Pagrindinė mintis.

Atmintinė, kaip naudotis skaitymo dienoraščiu

Mokytojai pateikia šias gairesVaikai ir tėvai turėtų būti skatinami vesti skaitymo dienoraštį ir apmąstyti, ką perskaitė:

1. Klasės dienoraštį turėtumėte užpildyti iš karto, kai tik jūsų vaikas perskaitys knygą. Taip jis įsimins daugiau informacijos, o jei reikės grįžti prie to, ką perskaitė, žinos, kur rasti tai, ką perskaitė.

2. Kartais geriau grįžti prie skaitymo dienoraščio ir perskaityti, kas parašyta. Taip knygos turinys ir įspūdis geriau išlieka atmintyje.

3. Jei skiriamas ilgesnis rašto darbas ir vaikui vis dar sunku skaityti, įrašykite skaitymo pradžios ir pabaigos datą.

4. Rašydami recenziją leiskite vaikui išreikšti savo nuomonę apie tai, ką perskaitė, ir apie pagrindinius veikėjus.

Neturėtumėte kopijuoti knygos apžvalgos iš vadovėlių. Leiskite vaikui pačiam patirti knygą, palikite ją jo atmintyje.

2 metų skaitytojo dienoraščio įrašų pavyzdžiai

Pateikiame keletą pavyzdžių, kaip pildyti antros klasės skaitytojo dienoraštį, naudojant dažniausiai antrokams skiriamus kūrinius.

Maršako dvylika mėnesių

Kūrinio pavadinimas: „Dvylika mėnesių.

Kūrinio žanras: pasaka.

Pagrindiniai veikėjai:

1. Pamergė yra maloni, miela, paslaugi, paklusni ir darbšti mergaitė.

2. Močiutė. Ji pikta, savanaudiška ir pavydi.

3. Sesuo. Tingus, godus, grubus.

4. Tėvas. Malonus, švelnus, bebaimis.

5. 12 mėnesių. Malonus, sąžiningas, pasirengęs padėti.

Sklypas:

Pamotė išsiunčia pamotę žiemą į mišką ieškoti snaigių. Sušalusi mergaitė išėjo į laukymę, kurioje sėdėjo 12 mėnesių. Ji paprašo jų sušilti ir pasako, kad atėjo dėl snaigių. Brother-Mart paprašė January leidimo padėti mergaitei ir užleisti jam vietą. Sutarta 12 mėnesių. Mergaitei parsinešus namo snaiges, pamotė su jomis eina į rūmus.

Karalienė duoda nurodymus švęsti Naujuosius metus ir liepia pamotei sekti paskui pamotę į mišką pas jos svainius. Miške siaučia pūga ir visi greitai sušalę mirtinai sušąla. Kartu su visais į mišką atvykęs profesorius paprašė brolių monterų leisti įvykiams vykti sava vaga. Galiausiai pamotė ir jos dukra paverčiamos šunimis, o pamotė apdovanojama šiltu paltu, žirgais ir vežimu.

Pagrindinė mintis: negalima daryti blogio. Blogis visada baudžiamas.

Volkovo „Ozo šalies burtininkas”

Ozo šalies burtininkas (Smaragdo miestas).

Žanras: Pasaka.

Pagrindiniai veikėjai:

1. Ellie yra drąsi, maloni ir išradinga mergaitė.

2. Totoška – Ellie šuo. Malonus ir drąsus, visada pasiruošęs apginti savo šeimininkę.

3. Alavinis žmogus. Patikimas, drąsus, sąžiningas, drąsus.

4. Gąsdintuvas – tai iš šiaudų padarytas gerasis ir išmintingasis vaiduoklis.

5. Bailus liūtas yra ištikimas ir drąsus draugas.

6. Gudvinas yra burtininkas, kuris visus apgavo.

7. Bastinda yra pikta burtininkė.

Sklypas:

Kanzaso mieste kilo didelis uraganas. Jis nusiveža mergaitę Ellie ir Totošką į stebuklingą šalį. Ji sužino, kad tik Gudvinas, didysis burtininkas, gyvenantis Smaragdo mieste, gali padėti jai grįžti namo. Jis taip pat gali išpildyti tris norus.

Mergina nusprendžia nueiti pas Gudviną ir paprašyti, kad jis grįžtų namo. Pakeliui ji sutinka Gąsdintoją. Šiaudų gąsdintojo svajonė – turėti smegenis. Jie eina kartu ir susitinka su Alaviniu žmogeliuku, kurio svajonė buvo rasti tikrą širdį. Ellie ir Gąsdintojas išlydi Alavinį žmogeliuką ir kartu tęsia kelionę. Po kurio laiko jie sutinka bailųjį liūtą, kuris svajoja atrasti drąsą, ir visi kartu tęsia kelionę į Didįjį Gudviną.

Smaragdo mieste draugai sutinka burtininką, kuris sutinka išpildyti jų norus, tačiau mainais už tai, kad išlaisvins Violetinę žemę nuo piktosios burtininkės Bastindos. Draugai neturėjo kito pasirinkimo, todėl sutiko, įveikė kelią ir nugalėjo burtininkę. Bendrovė vėl kreipėsi į Goodwiną, reikalaudama išpildyti pageidavimus. Tačiau paaiškėja, kad tai ne Didysis burtininkas, o apsimetėlis. Tačiau pakeliui visi gavo tai, apie ką svajojo, įveikdami sunkumus. Ellie atsisveikina su draugais ir grįžta namo su savo stebuklingomis šlepetėmis.

Pagrindinė mintis: su draugais galima įveikti bet kokius sunkumus.

Katajevas „Septynių žiedlapių gėlė”

Darbo pavadinimas: Seven Flower.

Žanras: pasaka.

Pagrindiniai veikėjai:

1. Ženija yra maloni, išsiblaškiusi, linksma, lengvai bendraujanti mergina.

2. Vitia – geras, linksmas berniukas, kuriam padeda Ženia.

3. Senoji moteris yra gera burtininkė.

Siužetas:

Mergaitė Ženia nuėjo į parduotuvę nusipirkti kepalų. Grįždama atgal ji išsiblaškiusi apsižvalgė. Tuo metu šuo pagrobė visus jos šunelius. Mergaitė susinervino ir nubėgo paskui jį. Ženia nespėjo pasivyti šuns ir pasiklydo. Mergaitė išsigando ir verkė. Prie jos priėjo sena moteris, nusivedė ją į sodą ir pasakė, kad turi septynių spalvų gėlę. Tai stebuklinga gėlė, galinti išpildyti bet kokį norą. Jai tereikėjo ištarti stebuklingus žodžius ir sugalvoti norą.

Ženia labai susijaudino ir norėjo būti namie kartu su baltaisiais lokiais. Mergaitė norėjo, kad gėlė išsilaikytų kuo ilgiau, todėl griebėsi vazos. Kai ji traukė vazą, ją atitraukė varna ir sudaužė vazą. Bijodama, kad motina ją išbars, mergaitė nuskynė žiedlapį. Vaza tapo nepažeista.

Mergaitė išėjo žaisti į kiemą. Ten berniukai žaidė poliarinius tyrinėtojus jūroje ir nenorėjo jos priimti. Ženia nuskynė žiedlapį nuo gėlės ir norėjo atsidurti Šiaurės ašigalyje. Nuvykusi ten, ji greitai sušalusi apsivilko vasarinę suknelę. Ir baltosios meškos atėjo pas ją. Ženia sušalusiomis rankomis nuskynė žiedlapį nuo stebuklingos gėlės ir atsidūrė savo kieme.

Mergaitė nuėjo žaisti į kitą kiemą, kur vaikai žaidė su ryškiaspalviais žaislais. Ji norėjo, kad visi pasaulio žaislai būtų jos. Iš karto pradėjo kristi ir ją persekioti įvairios lėlės, zuikučiai, automobiliai, meškiukai. Jie visi šaukė. Ženia išsigando ir paprašė gėlės atšaukti jos norą.

Susikaupusi mergaitė sėdėjo ant suoliuko ir pamatė berniuką, kuris negalėjo nei vaikščioti, nei bėgti. Jam skaudėjo koją. Tada Ženia neabejodamas nuplėšė paskutinį žiedlapį ir palinkėjo Vitei sveikatos. Vaikai pradėjo bėgti. Dabar mergaitė jautėsi laiminga.

Pagrindinė mintis: laimingas žmogus yra tas, kuris dalijasi savo džiaugsmu su kitais, daro gerus darbus.

Gaidaro „Čukas ir Gekas”

Kūrinio pavadinimas: „Chuk and Gek”.

Žanras: trumpas pasakojimas.

Pagrindiniai veikėjai:

1. Čukas ir Hukas – linksmi ir išdykę broliai dvyniai.

2. Mama. Malonus, drąsus, ryžtingas.

3. Sereginas yra Čuko ir Geko tėvas. Geologas, labai atsakingas.

4. Stebėtojas. Jautrus ir malonus.

Sklypas:

Čukas, Gekas ir mama važiavo pas tėtį į taigą švęsti Naujųjų metų, nes jis buvo per daug užsiėmęs, kad galėtų atvykti pats. Motina nuėjo į traukinių stotį nusipirkti bilieto, o tuo metu atėjo paštininkas ir atnešė telegramą. Broliai susiginčijo ir išmetė jį pro langą. Tada jie apsiprato ir išbėgo į kiemą, bet telegramos nerado. Berniukai nusprendė nieko nesakyti mamai.

Mama su vaikais atvyksta į stotį ir nustemba, kad niekas jų nepasitinka. Tada ji susirado vežiką, kuris nuvežė ją į taigą pas geologus. Kokia buvo jos nuostaba ir baimė, kai ji rado tuščią bazę. Mama, Čukas ir Gekas turėjo likti su sargybiniu, kuris jai pasakė, kad Sereginas atsiuntė telegramą namo, prašydamas nevažiuoti. Berniukai turėjo viską prisipažinti.

Sargybinis paliko geologo šeimą savo nakvynės namuose, aprūpino juos maistu, o pats nuėjo slidėmis į taigą papasakoti Serioginui apie šeimą, kuri atvyko. Mama turėjo išmokti nešioti sniegą, tirpdyti iš jo vandenį ir šildyti viryklę. Vieną dieną ji nuėjo atnešti vandens ir pametė Huką, kuris tuo metu užmigo bagažinėje. Motina iš nevilties iššovė iš šautuvo. Tuo tarpu sargybinis ir Sereginas buvo netoli. Jie nuskubėjo prie vartų. Netrukus iš jo kamieno išlenda mieguistas berniukas, tėtis atneša gražią eglę, o visi geologai susirenka. Naujieji metai buvo įdomūs.

Pagrindinė mintis: net ir nedidelis melas gali sukelti daug problemų. Visada sakykite tiesą, nenuvertinkite.

Tai tik kelios skaitymo užduotys antros klasės mokiniams. Kitos knygos gali būti parengtos pagal šį modelį.