Kaip išmokyti kūdikį skaityti

Iš tikrųjų vaikams skaityti daug įdomiau nei suaugusiesiems. Vaikų ir paauglių vaizduotė yra labiau išvystyta ir turtingesnė nei suaugusiųjų. Be to, priekinės smegenų skiltys, atsakingos už ilgalaikę prognozę, dar nėra visiškai išsivysčiusios ir baigs formuotis tik sulaukus 25 metų.

Dėl to įtampa tampa labiau įtempta, o pabaigą sunkiau atspėti, todėl atsiranda daugiau paskatų mėgti skaityti.

Tam trukdys lengvai prieinamos informacijos gavimo priemonės – skaitmeniniai „mėlynieji ekranai”. Nieko nepadarysi, žmogaus smegenys yra tingios ir linkusios vartoti tai, kam reikia mažiau energijos. Apskritai visas mūsų kūnas yra linkęs tinginiauti. Pavyzdžiui, saldumynus; organizmui lengviau gauti energijos iš „greitųjų angliavandenių” ir jam nerūpi nutukimas, diabeto grėsmė ar kitas saldumynų „šalutinis poveikis”.

Net suaugusieji, tai suvokdami, seka organizmo pavyzdžiu – tinginiai mieliau renkasi „Snickers” nei sveikus užkandžius, o nesibaigiančius serialus ir vaizdo naujienas – „kramtomąją gumą” nei skaitymą. Tačiau tie, kurie supranta šio ciklo ydingumą ir ieško išeities, gali pasirūpinti savo vaikų ateitimi ir nukreipti juos tinkama linkme. Šis straipsnis skirtas padėti rūpestingiems suaugusiesiems ugdyti vaikų meilę skaitymui.

Suaugusiųjų klaidos, trukdančios vaikui pamėgti skaityti

Daugybė suaugusiųjų skundų rodo, kad šiuolaikiniai vaikai „visai nenori skaityti, o skaitymas tapo tik bausme”. Vaikai yra auklėjimo produktas. Taigi nenoro skaityti priežastis slypi pačių suaugusiųjų klaidose. Apžvelkime 10 dažniausiai daromų klaidų.

Vaiko prieiga prie įtaisų neribojama

Kaip minėta, knygos negali konkuruoti su skaitmeniniais vaizdais įtaisuose. Skaitymas reikalauja daug energijos, ir kuo jaunesnis vaikas, tuo daugiau jos reikia jo smegenims. Smegenys priešinsis visais būdais ir ieškos spragų, todėl, jei vaikas turi neribotą prieigą prie „skaitmeninio”, tikėkitės, kad jis pradės skaityti, neverta. Berniukai ypač mėgsta „skaitmenines” pramogas. Apskritai, būtina normalizuoti vaikų sąlytį su „skaitmeniniu” pasauliu, geriausiai vadovaujantis PSO rekomendacijomis.

Nėra suaugusiųjų pavyzdžio

Artimiausi vaikų mokytojai ir globėjai visada buvo ir bus jų tėvai. Vaikai mokosi ne iš to, ką jiems liepiama daryti, o iš to, ką jie daro. Jei motina nesiskiria su telefonu ir visada sėdi jame laukdama vaiko meilės knygai, tai nėra.

Visiškai nenaudinga propaguoti vaikams vertybes, kurių patys suaugusieji nepalaiko. Geriausia galimybė, užtikrinanti skaitymo populiarumą šeimoje, yra garsinis skaitymas šeimoje. Suraskite knygą, kuri patiktų ir suaugusiesiems, ir vaikams, ir paverskite šeimos skaitymą gera tradicija.

Vaiko knygų pasirinkimas yra privalomas

Pasirinkimo laisvė yra didžiausia žmogaus vertybė. Visos abejonės ir bandymai įrodyti priešingai yra pasmerkti nesėkmei. Tas pats pasakytina ir apie knygų pasirinkimą. Dažnai suaugusieji žino, kas vaikui patiks, ir primygtinai to reikalauja. Sprendimas – ne leisti vaikui pasirinkti, bet leisti jam pačiam perskaityti knygą. Net jei jis atrodo pernelyg „ne pagal amžių”. Pavyzdžiui, berniukai dažnai domisi moksline fantastika, tankais ir karu, dinozaurais ar vabzdžiais. Leiskite vaikui pasirinkti.

Išimtis gali būti knygos, kurias sudaro beveik vien tik paveikslėliai ir kurių kaina yra aiškiai išpūsta. Šiuo atveju verta pasiūlyti vaikui, kad jis ieškotų tokios knygos bibliotekoje, ir jis tikrai ras variantą.

Be knygynų realiame pasaulyje, knygų galite ieškoti ne tik interneto parduotuvėse, kur galima jas išsiųsti, o kainos dažnai būna mažesnės.

Vaikui neleidžiama vienu metu skaityti kelių skirtingų knygų

Metodologiškai ir logiškai tai gali atrodyti neteisingai. Tačiau garsus XX a. prancūzų vaikų psichologijos meistras Jeanas Piaget ir kai kurie kiti ekspertai mano, kad tai yra gabumų požymis. Taigi nebūtina tokių pomėgių užgniaužti, visai įmanoma, kad vaikas yra gabus.

Vaikas neina į biblioteką

Šiuolaikinės bibliotekos turi puikias skaityklas su daugybe vystymo programų. Protingas vaikas greitai supras bibliotekos naudą. Taip pat yra specialistų, kurie gali paskatinti vaiko susidomėjimą skaitymu, net jei jis nėra didelis skaitytojas, ir padėti jam rasti dominančią knygą.

Suaugusieji pasyviai laukia, kol vaikas pats pradės skaityti

Skaitymo, kaip ir bet kurio kito sudėtingo įgūdžio formavimosi proceso metu, formuojasi naujos nervų jungtys. Paprasčiau tariant, tai yra kūno pertvarkymas. Jei žmogus pradeda mankštinti raumenis, jie pavargsta ir „vargsta”, kol pradeda augti. Jei pradėsite mokyti smegenis, iš pradžių jos taip pat priešinsis.

Norint įvaldyti ir pamilti skaitymo įgūdžius, reikia maždaug 300 valandų praktikos. Kol vaikas neužbaigs šių 300 valandų, skaitymo procesas jam bus skausmingas.

Gyvenimo ciklas!Turėkite užrašų knygelę arba pakabinkite plakatą ir rašykite į jį:

1. kovo 1 d. 15 min.

2. kovo 2 d. 7 min.

3. kovo 3 d. 10 min.

Vaiko 300 valandų pasiekimas turėtų būti apdovanotas – kažkuo reikšmingu, galbūt naminiu gyvūnėliu.

Suaugusieji nenaudoja mažų gudrybių

Pavyzdžiui, pirkdami rinkinį mergaitei kūdikių kosmetikai gaminti. Kartu su juo pateikiamos instrukcijos, parašytos smulkiu šriftu, su sudėtingais žodžiais. Tai instrukcija, kurią vaikas turės perskaityti, jei reikia, su didinamuoju stiklu, ir neleisti jam daryti makiažo, kol viskas nebus perskaityta. Nes kosmetologija yra rimtas dalykas!

Nėra praktikos klausytis garso knygų

Šiuolaikinis vaikas bent valandą per dieną praleidžia automobilyje su suaugusiuoju. Šį laiką galite išnaudoti leisdami vaikui klausytis atminties kortelėje iš anksto įrašytų garsinių knygų. Optimalus formatas, kai visą knygos tekstą skaito vienas aktorius. Kadangi vienas balsas vaikui sukelia mažesnį nuovargį, jei ilgai klausotės knygos. Teigiamus rezultatus pamatysite maždaug po mėnesio.

Pasitikėjimas mokyklos mokymo programa ir pamokomis

Kuo daugiau vaikas skaito ne mokykloje, tuo lengviau jam mokytis mokykloje. Pedagogai gerai žino, kad vaikas, kuris skaito, net ir ne pagal programą, lengviau ir greičiau išmoksta pačią programą.

Pamokose nereikėtų įsisavinti visko; mokytis reikėtų visose asmeninio tobulėjimo srityse, įskaitant skaitymą, piešimą, sportą ir pan..

Prarandamas laikas ugdant meilę skaitymui

Skaitymas tampa „įkyrus” iki 13 metų. Nuo 10 iki 13 metų vaikas yra praktiškai susiformavęs asmuo suaugusiojo prasme ir dar nėra „patekęs” į paauglystės krizę ir su ja susijusį lytinio vystymosi procesą.

Šiuo laikotarpiu neverta akcentuoti mokyklinių dalykų mokymosi. Labai daug žmonių, kurie pasiekė sėkmę gyvenime, pasirinko savo gyvenimo kelią nuo 8 klasės, t. y. nuo 14 metų. Ne veltui senovėje šis amžius buvo laikomas suaugusiuoju. Ir iki 8 klasės šie žmonės skaitė, skaitė ir skaitė savo malonumui.

Būdai, kaip padaryti, kad vaikui būtų lengva ir smagu skaityti

Skiemenų lentelės

Šis metodas apima vaiko mokymą skaityti beprasmiškus skiemenis ir raidžių derinius. Taip yra todėl, kad vaikas dažnai tik spėlioja žodžius, kai skaito.

Ši veikla padidina skaitymo greitį – nors raidžių kombinacijų rinkinys yra didelis, jis nėra begalinis. Po tokios praktikos tokius dalykus kaip „zdr” ir „vstr” perskaitysite vienu žvilgsniu.

Skaitymo supratimas

PETYAƩERING A Raccoon Swallowed – vaikas turės padalyti žodžius ir suprasti, kas ten parašyta.

Skaitymas su blykstėmis

„Bebras gyvena upėje.”

„Molis prarijo meškėną.”

Sakiniai gali būti skirtingos beprasmybės, nesvarbu, kad molis nenuryja meškėnų. Tekstas vaikui rodomas 2-3 sekundes, kad jį būtų galima greitai perskaityti. Gerai, jei vaikai turi galimybę rašyti tokius tekstus vieni kitiems – tai juos linksmina. Žaidimo esmė – išmokyti gerai suprasti tekstą.

Žaidimas „Rasti tekstą

Suaugusysis paima bet kurį knygos puslapį ir atsitiktine tvarka pasirenka iš jo bet kurį sakinį, pavyzdžiui: „Petras sukapojo malkas ir sudėjo jas į tvartą. Vaikui vieta tekste nerodoma. Jis turi jį rasti, o suaugusieji jį. prizas vaikui, tarkime, už 10 sakinių, rastų skirtinguose puslapiuose.

Žaidimas „Melagis”

Vaikams dažnai sunku perpasakoti tai, ką perskaitė, tačiau kartais jie gali noriai sugalvoti dalykų, kurių iš tikrųjų knygoje nėra. Su ja smagu žaisti ir nereikia trukdyti vaikui skaityti. Keista, bet taip ugdomas labai naudingas įgūdis.

„Metimo žaidimas”

Atversti knygą, padėti ją vaikui ant kelių, paimti į rankas laikmatį ir liepti vaikui skaityti pagal komandą. Skaitykite 30 sekundžių, tada sustokite ir pailsėkite 10 sekundžių. Tada vėl skaito.

Metodo esmė – išmokyti vaiką surasti teksto dalį, kurioje jis baigė skaityti. Iš pradžių tai nebus lengva, bet tam ir yra pratybos.

Nenorite skaityti, rašykite!

Kartais vaikai kategoriškai atsisako skaityti, bet gali entuziastingai perrašinėti iš knygų, pavyzdžiui, „stebuklingų eliksyrų gaminimo paslaptys” ar panašiai. Tai irgi skaitymas, bet vaikui to nereikia žinoti!

mokymosi rezultatas turėtų būti skaitymo garsiai greitis – ne mažiau kaip 120 žodžių per minutę, o skaitymo sau greitis bus 200-300 žodžių. Dėl mažesnio skaitymo greičio neišvengiamai kils problemų sekant mokyklos programą, gaištant laiką skaitant pastraipas ir bandant suprasti, kas parašyta.

Kodėl apskritai reikia skaityti ir kaip skaityti teisingai

Šį klausimą reikia kruopščiai išnagrinėti, nes jį reikės atskleisti vaikui, ir tai turi būti padaryta įtikinamai. Tačiau neužtenka įtikinti, reikia išmokyti skaityti savo malonumui. Reikėtų laikytis kelių taisyklių:

1. Verta skirti daugiau laiko skaitymui vaikystėje ir paauglystėje, įskaitant knygas, kurios nėra skirtos paaugliams. Tuomet praleistas skaitymo laikas bus negrįžtamas. Kiekvienoje amžiaus kategorijoje tokios knygos skaitytojui atskleis skirtingus aspektus, palaipsniui, priklausomai nuo vaiko amžiaus, atskleisdamos pasakojimo įvykių panoramą ir rašytojo sumanymo gilumą. Tačiau, norint jas skaityti, būtina sudominti skaitytoją. Knyga turi sudominti ir teikti malonumą. Jei taip nėra, tuomet tokiam skaitymui skirtas laikas bus iššvaistytas veltui.

2. Šis punktas logiškai išplaukia iš pirmojo.Privalote be paliovos skaityti knygas iš naujo. Gera knyga su daugialypiu pasakojimu, skaitoma skirtingais amžiaus tarpsniais, gali sudaryti visiškai skirtingo kūrinio įspūdį. Plečiantis skaitytojų akiratyvui ir augant jų patirčiai, didėja ir skaitymo supratimo gylis. Gerai parašyta knyga, kuri „guli ant širdies”, gali suteikti skaitymo malonumą kiekvieną kartą ją kartojant. Tokiu atveju ir naudingos informacijos iš jo bus gaunama kiekvieną kartą skirtinga.

3. Žmogaus smegenys yra sukurtos taip, kad žmogus nesupras, ko nesuprato, kai perskaitys, jis to net nepastebės. Net jei labai stengsitės, stropiai skaitysite ir apgalvosite kiekvieną eilutę, dalis turinio vis tiek „nepatiks”. Skaitymas „dėl pelno” yra intelektualinis mazochizmas ir visiškai nenaudingas veiksmas. Daug veiksmingiau yra perskaityti knygą vėliau ir suprasti, kalbėti kitaip, pastebėti tai, kas anksčiau buvo praleista.

4. Skaitymas turėtų būti malonumas!Išskyrus vadovėlius, knygos iš esmės tam ir rašomos. Bandydami priversti save perskaityti 10 puslapių „pačios naudingiausios” ir storiausios knygos, stengdamiesi, bet jei skaitymas „neužkabina”, neturėtumėte savęs kankinti, o geriau pradėti skaityti ką nors kita.

5. Kankindamas save skaitydamas knygas, kurios nesukelia susidomėjimo, žmogus atima iš savęs galimybę jas perskaityti ir jomis mėgautis, kai ateis laikas jas skaityti. Nors tos knygos gali niekada nesudominti. Naudinga skaityti knygas „savo intelektiniam lygiui kelti”, net jei ne viskas aišku ir nesukelia susidomėjimo, bet jei nėra skaitymo malonumo, vadinasi, šiai knygai dar neatėjo laikas. Visos knygos, perskaitytos per prievartą ir anksčiau laiko, yra visiškai nenaudingos. Toks skaitymas daro daugiau žalos nei naudos.

6. Knygos, kurios nebuvo perskaitytos savo laiku, bus prarastos visiems laikams. Vaikiškos knygos, kai jos tampa vyresnės, tampa „nykios” ir visiškai „neskaitomos”. Daugelis „suaugusiųjų” knygų, daugėjant asmeninei patirčiai ir intelektualiniam tobulėjimui, taip pat praranda vaizdų „apimtis”, siužetas ima atrodyti plokščias ir primityvus. Žinoma, tai ne visada yra blogai, tačiau tai būdinga knygoms.

7. Visa tai, kas aprašyta šiame skyriuje, netaikoma vadovėliams ar privalomai mokymo programai. Tokiu atveju, jei negalite mėgautis skaitymu, turėsite priversti save. Kaip sako prancūzai, „c’est la vie”.

Reikėtų stengtis išmokyti vaiką, kad žmogaus gyvenimas turi ribas ir kad suaugus vis daugiau laiko teks skirti mokymuisi ir darbui. Be to, smegenų pajėgumas taip pat yra ribotas. Taigi kuo daugiau skaityti, mokytis ir geriau išmokti ką nors, pasinaudojant auksiniu vaikystės ir paauglystės laiku.

Šis straipsnis parengtas remiantis Jeano Piaget knyga „Kalba ir vaiko raida, A. Kurpatovas „Laimingas kūdikis. Universalios taisyklės”, Olesya Zhukova „Mokymasis skaityti. Mokymasis greitai skaityti, G. Abdulova „Didžioji knyga apie greitąjį skaitymą ir intelekto ugdymą”, Pedagoginė ir edukacinė darbuotojų praktika, Vaikų namai „Solnyško” RK domsolnyško.kz/o-nas/o-detskom-dome/