Kaip išmokyti kūdikį tarti raidę p

Iš visų garsų „p” laikomas problemiškiausiu. Tai sunkiausiai ištariama kalba, kurią išmokstama iki penkerių ar šešerių metų amžiaus. Logopedai sako, kad jei kūdikis yra jaunesnis nei šio amžiaus, nereikia skubėti. Mūsų straipsnyje paaiškiname, kokie yra garso „p” tarimo sutrikimai, kodėl jie atsiranda ir kaip įdėti garsą namuose.

Kodėl vaikai negali ištarti garso?

„p” garsas sukelia sunkumų, kai jis yra balsis. Vaikams sunku susieti skambius garsus tarpusavyje, su kurčiaisiais garsais, balsiais. Tai artikuliacijos problema, kurią galima išspręsti atliekant praktinius pratimus. Jei vaikas negali ištarti vieno garso „p”, svarbu suprasti priežastį.Vaikui dažnai sunku riaugėti dėl anatominio liežuvio judesių apribojimo fone:

1. Silpni liežuvio ir lūpų raumenys;

2. blogas įkandimas;

3. gysločio raiščio.

Anatomines problemas galima išspręsti masažu, artikuliacijos pratimais, varlytės tempimu.

Pasitaiko, kad kūdikio kalboje garsai painiojasi, jie nuolat keičiasi vietomis, kartais visiškai iškrenta iš žodžių. Šiuo atveju galima įtarti foneminį klausos sutrikimą. Kita vertus, vaikas gali mėgdžioti pažįstamą žmogų.Kartais vaikai nerėkia dėl LOR ligos:

1. Polipai;

2. Rinite;

3. Gerklės skausmas;

4. Tonzilitas;

5. adenoidai.

Atskiros neurologinės priežastys. Sutrikęs raumenų ir nervų sistemos ryšys turi įtakos ne tik dikcijos aiškumui, bet ir gebėjimui tarti garsus. Pastebėjome, kad mergaitėms ir neišnešiotiems kūdikiams ypač sunku riaugėti. Logopedai tai sieja su silpnu iškvėpimu. Tai turėtų išmokyti vaiką stipriai iškvėpti. Tai – balionų pūtimas, energingas spjaudymas.

Kaip matome, yra daug priežasčių, dėl kurių sunku ištarti garsą „p”. Todėl patartina bent kartą pasikonsultuoti su logopedu ir išsiaiškinti problemos šaltinį, kad pratimai namuose būtų naudingi.

Artikuliacijos pratimai

Artikuliacijos pratimai turėtų būti atliekami sistemingai, kasdien, bent 3 kartus per dieną. Duokite kūdikiui trumpus ir paprastus nurodymus.

Kvėpavimo pratimai

Šie pratimai leidžia vaikui stipriai iškvėpti, o tai būtina, kad jis galėtų „riaumoti”.

1. „Žvakės.”.Įsivaizduokite, kad tai jūsų gimtadienis, prieš jus stovi tortas su žvakutėmis. Parodykite, kaip užgesinsite visas žvakutes po vieną.

2. „Snaigė„.Įdėkite vaikui į ranką vatos gabalėlį, tegul jis apsimeta, kad tai yra snaigė, ir bando ją nupūsti. Įkvėpkite pro nosį ir iškvėpkite pro burną. Iškvėpimas turėtų būti ilgesnis ir sklandesnis.

3. „Muilo burbulai”.Parūpinkite savo kūdikiui muilo burbulų. Skatinkite jį iškvėpdamas pūsti kuo daugiau burbulų. Leiskite kūdikiui giliai įkvėpti ir ilgai bei sunkiai iškvėpti.

Išmokę stipriai iškvėpti, vaikai paprastai pradeda greitai „riaugėti”.

Pratimai lūpoms

Sistemingai atliekami šie pratimai sustiprins raumenis aplink lūpas.

1. „Tvora”. Duokite mažyliui užduotį tvirtai užspausti dantis ir atverti lūpas, bet ne burną, taip parodydami, kad jo dantys yra apsupti. Tada jis turi paslėpti „tvorą” atgal.

2. „Proboscis”.Parodykite, koks ilgas dramblio liemuo, ištiesdami lūpas kuo toliau į priekį.

3. „Varlė.”. Kūdikis turėtų kuo labiau ištempti lūpas šypsodamasis, taip parodydamas, kokia plati yra varlės burna.

4. „Banginis”.Kuo labiau išpūskite skruostus, parodydami, kaip banginis plaukia jūroje.

Pratimai liežuviui

Artikuliacijos pratimai liežuviui lavina liežuvio raumenis ir leidžia jam įsitvirtinti r garsui.

1. „Adata”. liežuviu parodykite aštrią adatą, plačiai atverkite burną ir ištraukite liežuvį kuo toliau į priekį.

2. „Arklys.”. Atverkite burną, pakelkite liežuvį kuo aukščiau ir tvirtai priglauskite jį prie gomurio. Bandymas spustelėti.

3. „Džemas.”. Leiskite vaikui apsimesti, kad ant lūpų yra skani uogienė, atverkite burną ir liežuviu aplaižykite iš pradžių viršutinę lūpą, paskui apatinę.

4. „Sūpynės.”.Kūdikis turi atverti burną, iškišti liežuvį ir iš pradžių kuo aukščiau pasiekti nosį, o paskui kuo žemiau smakrą. Kartokite, kol liežuvis pirmą kartą pavargsta, aukštyn ir žemyn.

5. „Dažai.”. Liežuvio galiukas yra mūsų teptukas, kuriuo dažome lubas, jis yra atsipalaidavęs. Judinkite liežuvį pirmyn ir atgal per gomurį.

Artikuliacijos pratimai turėtų būti atliekami sėdint prie stalo, kad būtų gaunama nauda. Logopedai rekomenduoja priešais save pastatyti didelį veidrodį, kad vaikas galėtų lengvai matyti save ir suaugusįjį, kuris parodo, kaip taisyklingai atlikti pratimą.

Pratimai, skirti ištempti frenulum

Jei jūsų kūdikis turi trumpą varlytę, galite ją ištempti atlikdami pratimus namuose. Reguliari praktika paprastai padeda ištempti frenulum ir išvengti operacijos.

1. „Kačiukas”. Kūdikio užduotis – parodyti, kaip kūdikis valgo pieną, semdamas jį liežuviu.

2. Pasiekite liežuviu kuo aukščiau nosies ir kuo žemiau smakro.

Pasikonsultuokite su logopedu, kad jis jums parodytų, kaip masažuoti šonkauliuką namuose. Štai kaip tėvai gali padėti ištempti kūdikio liežuvio krumplyną. Kūdikis turi plačiai atverti burną ir judinti liežuvio galiuką aukštyn. Suaugusieji švariais pirštais masažuoja po liežuviu esančią varlytę. Jį galima švelniai patraukti į viršų. Vaikui tai neturėtų būti skausminga. Masažuokite du kartus per dieną po 3 minutes.

Išplėstiniai pratimai

Kai vaikas įvaldys siūlomus artikuliacijos pratimus, įtraukite pažangesnius pratimus, kuriuose galima įtraukti garsą „p”.

1. „Užveskite automobilio variklį”.Vaikas laiko liežuvį plačiai atpalaiduotą ant viršutinių gomurio gumburėlių ir dažnai sako „d-d-d-d-d-d-d”. Šiuo metu rodomuoju pirštu padėkite kūdikiui judinti liežuvį iš dešinės į kairę. Uždėkite rodomąjį pirštą po liežuvio galiuku. Palaipsniui garsas „d-d-d-d” pasikeis į „d-d-r-r”. Vietoj rodomojo piršto galite naudoti arbatinį šaukštelį. Kai garsas bus stabilus, palaipsniui pašalinkite visus pašalinius daiktus.

2. Kai kuriems vaikams lengviau ištarti garsą „p” su „g”, o ne su „d”.Kūdikis taria ilgą „ž-ž-ž-ž” ir padeda liežuviui pakilti prie viršutinio gumburėlio, padedamas kitų daiktų. „Zh-zh-zh” palaipsniui pasikeis į „zh-zh-zh-zh-r-r”. Paskui kūdikis pats pradės tarti tolygų garsų perėjimą.

Kai vaikai sugeba išgauti stabilų garsą, jie turėtų sumažinti pirmojo garso „d-d-d” arba „d-j-j” dažnį ir palaipsniui visiškai atsisakyti pagalbinių garsų.

Minkštas „p” garsas

Dažnai, kai vaikas išmoksta artikuliacijos pratimų, pradedama tarti minkštoji „r”. Logopedai sako, kad lengva pereiti nuo švelnaus prie griežto garso. „p” garsą paprastai reikia mokytis penkis kartus, o kietajam garsui išmokti užtenka vieno užsiėmimo. Minkštas garsas „p” atsiranda todėl, kad vaikai keičia liežuvio padėtį. Jie neteisingai uždeda jį ant gomurio, arčiau dantų, o lūpų kampučiai ištempti plačiau nei turėtų būti. Svarbu dar kartą paaiškinti vaikui liežuvio ir lūpų vietą, praktiškai išbandyti šį tašką prieš veidrodį.

Po to toliau siūloma toliau nurodyta tvarka praktikuoti raidžių derinius ir skiemenis:

1. ri;

2. dėl;

3. eilutė;

4. dėl;

5. rue;

6. dėl.

Jei vaikai nori dainuoti garsus, leiskite jiems tai daryti. Galite dainuoti skambesius. Puikus būdas lavinti dikciją, kartoti skiemenis: „ri-ri-ri”, „re-re-re-re”. Kitas žingsnis – pratinti garsą žodžiuosepirmiausia reikia įtraukti žodžius, kuriuose siūlomi garsai bus pirmajame skiemenyje:

1. rimas;

2. ropės;

3. ridikėlių;

4. Rimma;

5. upė.

Tada garsai stovi žodžio viduryje:

1. grikiai;

2. trys;

3. durys;

4. bret;

5. šaukti;

6. uogienės;

7. Vežimas.

Kitas žingsnis – sujungti garsą „p” su poriniais sąskambiais:

1. triumas;

2. trys;

3. liesas;

4. snausti;

5. skuduras;

6. mokestis.

Jei vaikai šiuo etapu taisyklingai pratinasi tarti sunkųjį „p” garsą, jie jau turi gerą pradžią. Dabar metas pereiti prie sakinių ir žodžių, skirtų automatizuoti problemos garsą.

Praktikuokite įgūdžius

Garso automatizavimas – kartoti garsą, kad kūdikis nebegalvotų apie jo tarimą. SiūlomeUžsiėmimai, skirti garso r tarimui lavinti:

1. „Apšilimas”. Pakartokite visus skiemenis: „ra”-„ro”-„re”-„ri”-„row”-„ry”-„rae”.

2. Toliau tęsiame patarles ir priežodžius,kuriuose yra probleminis garsas. „Negalima ištraukti žuvies iš tvenkinio be darbo.”. „Ten, kur plona, ji suplėšyta”. „Upė prasideda nuo upelio”.

3. Sujungiame skiemenis.Daug skiemenų galima rasti specialiose knygose, kurias dideliais kiekiais galima įsigyti knygynuose, skirtuose logopedijos užsiėmimams.

4. Priešingai nei liežuvio sukimo atveju, liežuvio sukimo tikslas yra ne greitai pasakyti, o švariai pasakyti. Vaikas turi aiškiai ištarti kiekvieną garsą. „Kiaulytė kramto morką, kol budi.”. „Varnas sustingo: „Carlai, šaligatvis nudažytas”. „Mažas ėriukas kramto mažo ėriuko ausį”.

Garso skyrius

Kūdikiui išmokus garsą „r”, jį reikia atskirti nuo kitų garsų. Ypač aštrus klausimas yra dėl jo derinimo su skambiaisiais sąskambiais.Vartokite žodžius, kurie vienas nuo kito skiriasi viena raide:

1. ruck-luck;

2. viena akis-viena akis-viena akis;

3. Rye-lie;

4. river-vec;

5. ryžiai-žuvis.

Pabandykite su vaikais žaisti metagramas ir vieną žodį paverskite kitu, pakeisdami vieną raidę. Pavyzdžiui, nuo „upės” pereiname prie „jūros”: „river”-„hand”-„onion”-„puddle”-„lodge”-„vine”-„pose”-„pore”-„mountain”-„mountain”-„sea”.

Kaip turėtų vykti pamoka

Pratimai turi būti atliekami kasdien ir tik sistemingai, todėl anksti pasieksite sėkmę. Kiekvieną dieną dikcijai reikėtų skirti maždaug 30 minučių. Šis laikas turėtų būti suskirstytas į nedidelius epizodus su privalomomis pertraukomis. Pasirinkite tinkamą veiklos laiką. Vaikas turi būti geros nuotaikos ir pasirengęs bendradarbiauti. Suaugusieji turėtų būti kantrūs ir nesitikėti rezultatų per greitai.

Svarbu prisiminti, kad vaikai greitai perima blogus pavyzdžius. Jei kuris nors vaikas tyčia negražiai kalba, tikėtina, kad ir jūsų kūdikis gali būti paveiktas tokio pavyzdžio. Todėl vaiką supančių žmonių tarimas turėtų būti aiškus. Naudokite ryškiaspalves knygas su paveikslėliais ir kauliukus, kad išgautumėte garsą. Paprašykite vaiko įvardyti paveikslėlį, kurio pavadinime yra raidė „p”.

Dažniausiai pasitaikantys garso formulavimo būdai

Rusų logopedai naudoja keletą „r” garso kūrimo metodų, į kuriuos atkreipiame jūsų dėmesį.

Pasak Chvatzevo

Vienas sovietų pedagogas pasiūlė tokią garso p sistemą:

1. Žodžių junginių, paaiškinančių žodžių skirtumus, naudojimas foneminiam suvokimui lavinti, pavyzdžiui, „gaila-maža”, „vagis-vilkas”, „šaukštai-ragais”.

2. Gavimas mechaniniu vibravimu, dantenų stuksenimu, darbu su oro srove.

3. „r” tariame nuo ilgosios „d-d-d-d-d”.

4. Automatizuotas garsas įterpiant balsį „dy-y-y-ra”.

Pasak Levinos

Vienas sovietų logopedas sukūrė pratimų, skirtų garsui „p” ištarti, sistemą:

1. Garsas per pratimus be vibracijos.

2. Pereikite prie „r” su ilgu „r-j-j-j-j” ir stipriu iškvėpimu.

3. „e” ir „t” garsų vartojimas „r”, „d-r”, „t-r”.

Pasak Bogomolovos

Sovietų logopedė pasiūlė savo metodą, kaip problemą paversti skambesiu. Vaiko dantys yra atviri dviejų pirštų atstumu. Liežuvis prispaustas prie gomurio, maksimaliai ištemptas frenulum. Suaugusieji pirštais stumia liežuvio galiuką link gomurio. Kūdikis giliai įkvepia ir staigiai iškvepia, įtraukdamas balsą. Jei viskas atlikta teisingai, turėtumėte gauti „tj”. Pratimas kartojamas, oro slėgis didėja, palaipsniui atsiranda „tle”, kuris vėliau pasikeičia į „tr”. Užfiksavus trumpąjį „tr” garsą, tokiu pat būdu mokomasi tarti „t-r-r-r” garsą.

Blogas r garso tarimas iki 5 metų amžiaus yra normalus reiškinys. Jei po šio amžiaus garsas „nestovi” vietoje, laikas pridėti artikuliacijos pratimus, kurie padės susidoroti su problema.