Kaip išmokyti kūdikį pasiimti žaislus

Įgūdžiai neatsiranda žmogui savaime. Žaislų, o vėliau ir asmeninių daiktų, drabužių, knygų, vadovėlių ir kitų vaiko daiktų tvarkymas taip pat yra įgūdis, kurį vaikui gana sunku įvaldyti.

Sudėtinga, bet labai naudinga. Ji sudaro būsimo suaugusiojo organizacijos pagrindą. Mokymasis skaičiuoti, kad tai taptų įpročiu. Vėlesnis jo tobulinimas ateityje leis vaikui išmokti vertinti aplinką ir siekti tikslų įgyvendinant planą, taip pat organizuoti kitus, kad įveiktų būsimus iššūkius. Pritariu – tai labai svarbi sėkmės suaugusiame amžiuje savybė, ir visa tai grįžta į vaikystę.

Pirmasis etapas – tai parengiamasis etapas nuo 0 iki 1 metų

Maždaug iki 6 mėnesių kūdikis išmoksta pagrindinių savo kūno valdymo funkcijų ir aktyviai domisi pasauliu, kurį suvokia kaip neatsiejamą nuo jo paties.

Viskas, kas atsiranda vaiko regos lauke ir jį domina, „egzistuoja”. Jei objektas, asmuo ar gyvūnas dingsta iš akiračio arba vaikas perkelia savo dėmesį, ir viskas – objektas, asmuo ar gyvūnas jam „išnyko” į „nebūtį”. Štai kodėl daugelis šio amžiaus ir maždaug iki 7-8 mėnesių kūdikių tikrai ir nuoširdžiai džiaugiasi, kai kūdikis numeta žaislą ar drabužį nuo lovytės ar stalo ir jis jiems „dingsta”. Kai suaugusysis jį pakelia ir vaikas gali jį vėl paimti, daiktas „stebuklingai” atsiranda iš „nebūties”. Toks žaidimas yra naudingas vaiko vystymuisi, tačiau jo malonumą lemia sklaidos procesas. Nesistenkite užkirsti tam kelio, bet fiksuokite teigiamas emocijas kito elgesio modeliuose.

Kalbėsime apie įgūdžius, kaip sudėti žaislus ir kitus daiktus į dėžutę. Iš pradžių įtraukite vaiką į žaidimą su žaislu, tada įdėkite jį į dėžutę priešais vaiką. Ji buvo ten, o dabar jos nebėra. Iš pradžių vaikas gali nesuprasti, kur jis dingo. Turėtumėte pakratyti dėžutę, kad jis išgirstų dėžutėje esančio daikto skleidžiamą garsą, atidaryti dėžutę ir išimti žaislą. Jei reikia vadovauti vaiko rankai atidarant dėžutę, įdedant ir išimant žaislą, kad jis įsisavintų žaidimo principą.

Kiekvieną kartą, kai jam pavyks sulankstyti ir išimti daiktus iš dėžutės, turite išreikšti ryškias džiaugsmo, susijaudinimo ir susižavėjimo jo „pasiekimais” emocijas. Taip kūdikio pasąmonėje užfiksuojamas pagrindinis malonumo signalas, susijęs su daiktų dėjimu į dėžutę. Tai pradžia.

Antrasis etapas – bendra veikla nuo 1 iki 3-4 metų amžiaus

Šiame etape pagrindinis metodas bus metodas „kartu-savimi”. Taikant šį metodą vaikas atlieka veiksmus kartu su suaugusiuoju. Šis metodas moksliškai aprašytas žymaus psichologo L.. Vygotskio „Mąstymas ir kalba” ir sudaro daugelio šalių pedagoginės praktikos pagrindą.

Jo esmė paprasta – neturėtumėte tikėtis, kad jūsų vaikas, jums įsakius, tuoj pat ir pats susitvarkys. Turime pradėti kartu. Kartu su vaiku pradėkite dėlioti žaislus ir paaiškinkite, kas ir kur turėtų būti.

Kitas žingsnis – perėjimas prie konkrečių dalykų. Formuluotė – pašalinkite žaislus, kol ji veikia. Šiame amžiuje jis vis dar neturi fiksuotų visų turimų žaislų pavadinimų, bet čia yra tokia didžiulė užduotis! Užduotį reikia suskirstyti į dalis ir, įveikus bendro valymo etapą, pereiti prie konkrečių užduočių, t. y: „padėkite šias knygas čia”, „pasodinkite šias lėles čia” ir „sudėkite šias „Lego” detales į šią dėžę”.

Tai išlygins užduoties apimtį ir vaikui ji neatrodys pernelyg sunki. Natūralu, kad užduotys skirstomos pagal amžių, todėl mažyliui, kuriam yra vieneri metai, visiškai normalu valyti du ar tris žaislus, o keturmečiui galima „nuvalyti” visus daiktus.

Bendrosios gairės, kaip įskiepyti vaikui žaislų valymo įgūdžius, yra šios:

1. Žaislų valymas turėtų būti reguliarus ir atliekamas tam tikru laiku. Pavyzdžiui, vakare prieš einant miegoti arba keičiant veiklą. Svarbu prieš 15-20 minučių įspėti vaiką, kad laikas tvarkytis.Įprotis tampa pastovusTik nuolat kartojant nustatytu laiko intervalu. Laikui bėgant tai taps būtinybe ir bus išmokta sąlyginių refleksų lygmeniu: „saulė leidžiasi – laikas susitvarkyti savo kambaryje”. Žaislų valymas turėtų tapti neatsiejama kasdienės rutinos dalimi.

2. Iš žaidimų zonos pašalinkite kuo daugiau nereikalingų daiktų. Jei visus žaislus laikysite kūdikio veiklos lauke, pirmiausia galite išblaškyti jo dėmesį ir susitelkimą į konkretų žaidimą, tiesiog išbarstysite žaislus, o antra, bus sunkiau juos išvalyti. Gerai palikti kuo daugiau žaislų ant lentynų ir žaidimų zonoje, kad vaikas galėtų juos sudėti kartu, o paskui savarankiškai juos išsinešti. Visa kita turėtų būti dėžutėse ir stalčiuose, o jūsų nustatytais intervalais (kartą per savaitę, kas 3 ar 5 dienas) ateiti pakeisti tai, kas jau buvo „žaidžiama”.Mėgstamiausi vaiko žaislai, žinoma, turėtų likti su juo, tačiau įvairūs konstruktoriai, didaktiniai žaidimai ir daugybė kitų dalykų turėtų „ateiti” pas vaiką pagal suaugusiojo ketinimus žaisti su juo.Dedant daiktus į spintas ir dėžes svarbu įtraukti vaiką. Ir paaiškinkite jam, kad žaislai nedingo ar nebuvo atiduoti. Jie tiesiog kurį laiką „gyvena” šioje vietoje, kad vėliau galėtų į ją „sugrįžti”.Toks požiūris leidžia suaugusiajam labiau apgalvoti veiklą, kurią jis suplanavo žaisdamas su vaiku, ir palengvina vaiko valymą.

3. Pagalvokite apie žaislų saugojimą. Kad vaikui būtų lengviau ir paprasčiau susitvarkyti su valymu, būtina pagalvoti apie žaislų laikymą paprastose, lengvai prieinamose vietose. Tai gali būti dėžės, konteineriai, krepšiai ir pan..Kuo jaunesnis vaikas, tuo lankstymo procesas turėtų būti lengvesnis, o pradžioje viską galima lankstyti kartu. Vaikui augant, rūšiavimas pagal dydį, spalvas ir žaislų atpažinimas pagal kitus požymius taps ne tik įdomus žaidimo požiūriu, bet ir naudingas vystymuisi. Kartu su vaiku galite ant laikymo vietos uždėti specialius paveikslėlius, kad būtų galima atskirti, kur ir kas guli.

4. Visas valymo procesas turėtų būti įdomus. Vaikai turi ypatingą savybę, psichologų vadinamą animizmu. Iki 10-11 metų vaikai neskiria gyvų ir negyvų daiktų ir gali „atgaivinti” visus juos supančius objektus. Tai galima sėkmingai panaudoti „valymo žaidime”. Galima sutikti, kad žaislai yra labai pavargę nuo visos dienos žaidimų su mumis ir jiems laikas pailsėti. Kiekvienas iš jų keliaus į savo „namus”, kur pailsės ir susitiks su mumis rytoj. Kai kurie žaislai bus „atostogauti” savo dėžutėje, kad po savaitės mus pamatytų ir t. t….Vaikams taip pat patinka varžytis ir jie gali valyti pagal tai, kas greitesnis.Trumpai tariant, suaugusieji turi rasti galimybių ir scenarijų, kad vaikas galėtų mėgautis valymu, o suaugusieji – ugdymo procesu. Nepaverskite proceso prievole.

5. Visada pagirkite vaiką už visus jo laimėjimus. Teigiamas pastiprinimas yra daug kartų veiksmingesnis nei neigiamas. Nešykštėkite pagyrimų savo vaikui, ir jis daug greičiau išmoks valyti žaislus.

6. Suaugusiųjų asmeninis pavyzdys yra labai svarbus.Galima šimtą penkiasdešimt kartų kartoti, kaip gera ir šaunu palaikyti tvarką žaisluose, bet jei suaugusysis nėra toks tvarkingas ir organizuotas savo asmeniniuose daiktuose ir namuose, vaikui gali būti sunku mokytis.

Su tokio amžiaus vaikais lygiavertis dialogas, paaiškinimai ir argumentai neveikia. Jie suvokia pasaulį pirmiausia per tai, ką mato, todėl turi pradėti nuo savęs.

Šio amžiaus vaiko motyvavimo būdai.

Šiek tiek daugiau informacijos apie šio laikotarpio ypatumus. Iki 3 metų amžiaus vaikai atsiskiria nuo likusio pasaulio ir pradeda ieškoti savo vietos šioje naujoje realybėje. Norėdamas išmokti suprasti šį pasaulį ir kitų reakcijas į save, kūdikis dažnai pradeda viską atmesti, išreikšdamas tvirtą „ne” bet kokiems suaugusiųjų pasiūlymams. Tai ne užgaida ar fantazija, o būdas pažinti šiuo psichinės raidos etapu.

Suaugusiam žmogui būtų didelė klaida šaukti:

1. a priori vaikas negali savęs laikyti „blogu” iki 7 metų amžiaus;

2. į kitų, net ir artimųjų, jausmus – jis dar nesuprato savo jausmų, jam visai nerūpi kiti;

3. prisiimti atsakomybę už savo veiksmus – kūdikis dar tik „paragauja” žodžio „reikia” ir mokosi gyventi pagal būtinybę, o ne pagal momentinę užgaidą.

Trumpai tariant, suaugusysis turėtų išsaugoti savo sudėtingą moralinį mokymą ir pavyzdžius iš gyvenimo, kol vaikui sueis maždaug 10 ar 11 metų. Šiame amžiuje vaikas gebės tinkamai įvertinti informaciją. Nors santykiai turėtų būti grindžiami kitais principais. Jie čia išvardyti didėjančio užduoties sudėtingumo tvarka, t. y. jei ankstesnė užduotis buvo sėkminga, nėra prasmės pereiti prie kitos.

1. Nustatykite taisyklę. Paskelbkite vaikams, kad nuo šiandien turime naują taisyklę – prieš einant miegoti žaislai turi būti sudėti. Galite tam skirti vieną vakarą, kartu su vaiku nupiešti priminimo plakatą ir kas vakarą priminti: „Ak, kokią naują taisyklę dabar turime??!”. Jei metodas „neveikia”, eikite toliau.

2. Santykiai pereina į sutartinių santykių kategoriją „kai…- tada…”. Kai vaikas sudeda žaislus, einame pasivaikščioti. Kai žaislai bus sudėti, suvalgysime ledų ir aptarsime būsimo gimtadienio (Naujųjų metų, Kalėdų ir kt.) dovanas..). Jei metodas „neveikia”, toliau naudokite kitą būdą.

3. Premijų sistema. Už kiekvieną kartą, kai jūsų vaikas per tam tikrą laiką (savaitę, 10 dienų ar trumpiau) išvalo žaislą, jis gauna „vienetą” – širdelę, žvaigždutę ar centą. Po 5-7 metų kaupimosi.. vaikas turi teisę jas realizuoti, gaudamas tam tikrą suaugusiųjų premiją. Tai gali būti skanėstas, nebrangus žaislas, kelionė ar apsilankymas vaiką dominančioje vietoje ir kitas paskatinimas. Svarbiausia, kad skaičius y.. ne daugiau kaip 10, kitaip mažam vaikui bus neįdomu juos kaupti.

Jei visi šie metodai nėra veiksmingi, galime pasiūlyti pasinaudoti Beno Fuhrmano metodu, aprašytu knygoje „Vaikų įgūdžiai”. Kaip spręsti vaikų problemas žaidžiant.php?id=51188 Straipsnio apimtis neleidžia cituoti visos knygos, todėl iš esmės tai nėra būtina. Knyga gali padėti, jei visi ankstesni metodai nedavė teigiamo poveikio.

Trečiasis etapas – perėjimas prie savarankiškumo nuo 4 iki 7-8 metų

Bendras valymas turėtų būti praktikuojamas kartu su vaiku iki mokyklinio amžiaus, palaipsniui mažinant suaugusiojo dalyvavimą ir didinant mažojo žmogaus „galią”.

6-7 metų amžiaus vaikas pasiekia kitą savo raidos etapą ir susiduria su nauja aplinka – mokykla. Tuo metu jo protas jau būna pasiruošęs ne tik tvarkyti žaislus. Jis turėtų išmokti susipakuoti knygas ir vadovėlius į mokyklą ir tvarkyti juos namuose, taip pat turėtų mokėti susitvarkyti savo kambarį ir asmeninius daiktus bei pasikloti lovą.

Šiuo etapu turėtumėte pabandyti išmokyti vaiką planuoti ir organizuoti laiką. Vėliau šie įgūdžiai padės jam mokytis ir dirbti, lems jo ryžtą ir asmeninį veiksmingumą.

Procesui organizuoti galite naudoti sąrašus arba kontrolinius sąrašus, kuriuose žingsnis po žingsnio išvardytos valymo procedūros, pvz., supaprastintos:

1. vadovėlių lentynoje;

2. Užrašų knygelės ant stalo;

3. Žaislai krepšyje;

4. drabužiai spintoje.

Civilinės aviacijos pilotai turi taisyklę. Prieš kylant vienas pilotas perskaito „skrydžio lapą”, kuriame nurodomos visos būtinos procedūros prieš kylant: įjungti žibintus, įjungti aukščio kontrolės jungiklį, užpūsti turbinas ir t. t.., antrasis pilotas įjungia, paspaudžia, įjungia viską pagal antrojo piloto perskaitytą sąrašą.

Šią situaciją su vaiku galite suvaidinti parengę „skrydžio planą” ir paprašę suaugusiojo būti vyriausiuoju pilotu, o vaiko atlikti visus sąraše nurodytus veiksmus. Vėliau vaikas pradės savarankiškai pildyti „skraidymo lapą”.

Jei vaikas daugiau mokosi vizualiai, galite padaryti keletą išvalyto kambario nuotraukų ir tada žaisti „užduotį”, kad visi elementai atitiktų nuotraukas.

Svarbiausia turėti kantrybės ir prisiminti auksinį vaiko auklėjimo principą: „Galite daryti tik tai, ką galite”. Ši taisyklė taikoma ir vaikui, ir suaugusiam globėjui. Vaikas turi daugybę galimybių, kurias lemia jo amžius, lytis, intelektas, temperamentas, sveikatos būklė ir kt., ir yra dalykų, kuriuos suaugusieji gali duoti vaikui šiuo raidos etapu. Kaip sakoma: „Negalima įpilti 5 litrų vandens į 3 litrų stiklainį.

Suprasdami tai ir pripažindami, turite nustoti kelti sau ir savo vaikui neadekvačius reikalavimus. Suprasdami šią paprastą tiesą galite rasti vidinę ramybę ir mėgautis vaiko auginimo procesu.

Šis straipsnis parengtas pagal L.. Vygotskio „Mąstymas ir kalba”, A. Kourpatovo „Laimingas vaikas”, Beno Fuhrmano „Vaiko įgūdžiai. Kaip spręsti vaikų problemas žaidžiant”; medžiaga iš interneto svetainių ir tėvų forumų bei Solnyško našlaičių prieglaudos „RK domsolnyshko” darbuotojų ugdymo praktika.kz/o-nas/o-detskom-dome/