Projekciniai metodai geriausiai tinka vaikų psichologinei diagnostikai. Vienas iš informatyviausių metodų – piešiniai tam tikra tema. Surinkti duomenys gali daug papasakoti apie dabartinę vaiko būklę, santykius šeimoje ir su bendraamžiais. Siūlau tėvams susipažinti su nedideliu projekcinių metodų atlikimo taisyklių ir apribojimų sąrašu:
-
Ribojantis kriterijus yra jaunesnis nei 3 metų amžius.Net ketvirtaisiais gyvenimo metais vaikai prastai moka dirbti su dirbtiniais vaizdais. Jiems patinka piešti, bet jie neįdeda prasmės į paveikslą. Analizuoti šedevrą pagal spalvas iki 3 metų amžiaus taip pat nėra prasmės. Dažnai vaikai renkasi arčiau rankos esantį flomasterį ar pieštuką.
-
Jokių pataisymų ar papeikimų. Suteikite kūdikiui erdvės. Leiskite jam pačiam pasirinkti spalvas ir piešti taip, kaip jam patinka. Tik tada diagnostinė informacija yra patikima.
-
Užtikrinkite ramią, neblaškančią dėmesį aplinką. Jaunesniems nei mokyklinio amžiaus vaikams gali būti sunku susikaupti, ypač jei dėmesį blaško kiti dalykai. pasodinkite vaiką prie stalo, išjunkite televizorių ir padėkite į šalį prietaisus (planšetinius kompiuterius, telefonus, žaidimų konsoles).
-
Nedarykite išvadų vien iš paveikslėlio. Psichologai naudoja įvairius metodus, kad padarytų išvadas apie dabartinę vaiko būklę. Todėl nesistenkite remtis tik duomenimis, gautais analizuojant brėžinį. Kartais jo turinį veikia daugybė išorinių veiksnių: nuoskauda dėl giminaičio (pavyzdžiui, nenupirko to, ko norėjote), bloga nuotaika ir pan..
Šiame straipsnyje susipažinsite su gerai žinoma projekcine technika „Šeimos piešinys” ir sužinosite, kaip ją interpretuoti. Taip pat išmoksite pagrindinių vaikų piešinių interpretavimo principų.
Projekcinis šeimos piešimo metodas
Sunku nustatyti tikslias metodikos ištakas, nes daugelis mokslininkų svarstė apie šeimos piešinių aiškinimo veiksmingumą diagnozuojant šeimos santykius. Visuotinai pripažįstama, kad metodo pradininkas B. Hulse’as, nes jo darbe yra pirmosios nuorodos į jį. Prie šio metodo kūrimo prisidėjo daug psichologų. Ypač ryškus yra B. Woolf, kuris nustatė vaiko piešinio analizės kriterijų rinkinį. Toliau pateikiamoje lentelėje rasite šiuos kriterijus ir tikėtinus aiškinimo aprašymus.
| Kriterijus | Pavyzdžiai | Vertimas |
| Sekvencija | Vaikas pirmiausia nupiešia save | Jis jaučiasi esąs svarbus šeimos narys. tikėtina, kad tėvai sumaniai manipuliuos jais, ir jie gali pasiduoti jo manipuliacijoms. |
| Motina, tėvas ar kitas šeimos narys yra pirmas | Šis šeimos narys yra svarbus vaikui, suteikia jam autoritetą ir pagrindinį vaidmenį šeimoje. | |
| Išsidėstymas erdvėje | Šalia esanti pozicija | Būdingas emocinis artumas, geri santykiai, patikimumas. |
| „Atjungimo” susitarimas | Nepasitikėjimas, noras atsiriboti, išskirti iš šeimos. Tai taip pat gali reikšti, kad vaikas labai mažai žino apie šį šeimos narį ir retai jį mato. | |
| konkretaus šeimos nario nebuvimas | Piešinyje nėra konkretaus šeimos nario | Tai noras pašalinti jį iš šeimos. Gali būti dėl neigiamo požiūrio, nemalonių jausmų, kurie vaikui asocijuojasi su šiuo šeimos nariu. |
| Piešinyje nėra vaiko | Itin retas, o tai rodo, kad vaikas nesijaučia įsitraukęs į šeimą. Jis save pozicionuoja kaip atskirą vienetą, atsietą nuo šeimos santykių. | |
| Piešinio proporcijų didinimas | Piešinyje vaikas piešia save didelėmis proporcijomis | Tai rodo perdėtą kūdikio savivertės jausmą. |
| Didelių proporcijų kito šeimos nario piešimas | atspindi dominuojančią šeimos nario padėtį vaiko akyse. | |
| Proporcijų sumažėjimas paveikslėlyje | Turi priešingą reikšmę nei ankstesnis aiškinimas: jokio savęs svarbos jausmo arba kito šeimos nario nuvertinimo. | |
| Padidėjusios atskirų kūno dalių proporcijos | Akys plečiasi / traukiasi | Aiškiai piešiamos akys, sąmoningai didinant jų dydį, simbolizuoja baimės jausmą. Blakstienos rodo išorinio patrauklumo siekį. |
| Burnos didinimas ir (arba) mažinimas | Didelė atvira burna su iššieptais dantimis rodo žodinę agresiją. Ryškios lūpos – emocinis jautrumas. Tiesi burnos linija rodo paslaptingumą, o gerai išriestas liežuvis – kalbumą. | |
| Rankų didinimas ir (arba) mažinimas | Rankos simbolizuoja galimybę kontroliuoti emocijas ir fizinę jėgą. Rankų nebuvimas paveikslėlyje – drovumas, drovumas. Stipriai ištiestos rankos, ištiestos į šalis arba pakeltos aukštyn, yra netiesioginis agresijos, neramumo ženklas. | |
| Pėdų išsiplėtimas ir (arba) sumažėjimas | Stiprios, tvirtos, didelės pėdos rodo didelį pasitikėjimą savimi, kurį palaiko tėvų įsitikinimai ir parama. Silpnos, plonos, mažos pėdos – nesaugumo, bejėgiškumo jausmas ir nepasitikėjimas ateitimi. | |
| Ausų padidėjimas / sumažėjimas | Ausys simbolizuoja susidomėjimą, žingeidumą, smalsumą. Atitinkamai dydžio pokytis reiškia šių savybių pervertinimą arba nuvertinimą. |
Šie kriterijai paskatino skirtingą šeimos piešinių interpretaciją. Pirmiau aprašyti vertinimo kriterijai taikomi bet kuriam kitam metodo aprašymui. Sekėjai, dalyvavę kuriant ir tobulinant projekcinius psichologinės diagnostikos metodus, papildė „Šeimos piešinio” metodą naujomis svarbiomis detalėmis. Pavyzdžiui, P. Burns ir F. Kaufmanas pasiūlė pakeisti metodikos instrukcijas. Vaikams duodama užduotis nupiešti savo šeimą ką nors veikiant (kinetinis šeimos piešinys, toliau – KFD). Tai išplečia diagnozės lauką ir leidžia atlikti gilesnę santykių analizę. Analizuojami šie aspektai:
-
Individualūs skaičiai.Vertinimas grindžiamas toliau pateiktoje lentelėje aprašytais B kriterijais. Pavyzdžiui, Woolf teste taip pat vertinamas emocinis piešinio nuspalvinimas (spaudimas, pieštuko pasirinkimas, perbraukimas, komentarai piešimo metu ir t. t.)..).
-
Galvijų veislininkystės rezultatai. Simbolinės piešinyje pavaizduotų veiksmų reikšmės rodo santykių šeimoje pobūdį, „probleminių” taškų buvimą ir vaiko rūpesčius. Pavyzdžiui, kamuolio žaidimo ar kito varžybų žaidimo nuotrauka simbolizuoja varžybų dvasią, emocinį aplinkos intensyvumą. Ugnies stebėjimas gali simbolizuoti pyktį, agresiją.
-
Galvijų stilius. Laimingoje šeimoje, kurioje vyrauja sveiki santykiai, augančio vaiko piešinio stilistinis atlikimas pasižymi bendrumu. Visi šeimos nariai užsiima bendra veikla ir piešinyje yra vienas šalia kito. Nukrypimai nuo standartinio stiliaus yra tinkami aiškinant santykių nuokrypius. Pavyzdžiui, šeimos narių neveiklumas gali būti aiškinamas kaip jų tarpusavio artumo stoka, abejingumas vienas kitam. Šeimos narių patalpinimas skirtinguose lapo kampuose arba aiškių linijų tarp jų nubrėžimas rodo atskirtį, konfliktą ir įtampą.
-
CPC simboliai. Šį vertinimo kriterijų kūrėjai išvedė iš psichoanalizės teorijos ir jis grindžiamas vaiko nesąmoningomis asociacijomis. Piešiniuose pasikartojantys objektai ir simboliai gali būti interpretuojami kaip simboliniai aiškinimo ženklai. Pavyzdžiui, kopėčios siejamos su pasiekimais, siekiais. Vaikų piešiniuose taip pat esama socialinės simbolikos.
Brėžinio grafinių ypatybių analizė
Grafiniai bruožai – tai pieštuko spaudimo laipsnis, lydinčių elementų buvimas, erdvės panaudojimas ir viso piešinio tvarkingumas. Jie atspindi vaiko emocinę būseną ir pasakoja apie jo nuotaiką tuo metu, kai nuotrauka buvo padaryta. Toliau pateikiamoje lentelėje išsamiau aiškinami grafiniai požymiai.
| Ženklas | Aprašymas | Vertimas |
| Slėgis | Aiškus, aiškus, ryškus. | Subalansuota, stabili ir rami emocinė būsena. |
| Silpnas, su nutrūkusiomis linijomis. | Išreiškia drovų, nedrąsų vaiką. Jis abejoja savimi ir bijo suklysti. | |
| Labai intensyvus, su persidengiančiomis linijomis. | Kūdikio emocinės kančios išraiška. Nasalizacija būdinga nerimo, baimių, rūpesčių išraiškai. | |
| spaudimas, dėl kurio popierius plyšta. | Tai tiesioginis agresijos, kuri pasireiškia manipuliacijomis su pieštuku ir popieriumi, požymis. | |
| Erdvės naudojimas | Vienodas erdvės naudojimas. | Vaikas yra ramus, subalansuotas. Teigiamai vertina šeimos santykius. |
| Piešinio sutelkimas vienoje vietoje (bandymas sutalpinti piešinį į atskirą nedidelę lapo dalį). | Nurodo baimes, drovumą ir rūpesčius. | |
| Skleidimas per visą lapą. | Sąmoningas nesusikaupimas ir atsiribojimas nuo likusios šeimos dalies yra ženklas, kad vaikas jaučiasi atstumtas. Jis (ji) jaučiasi atstumtas (-a) ir nemylimas (-a) šeimoje. | |
| Specialių funkcijų buvimas | Rašyti. | Bandymai išvengti neigiamų vaizdinių, pamiršti nemalonius įvykius ir įspūdžius. Dažniau išbraukiamas šeimos narys, kuriam vaikas jaučia neigiamus jausmus (net jei jis nėra dėl jų kaltas). |
| Figūrų atskyrimas brėžinyje pagal bruožus, linijas. | Tai bandymas nustatyti ribas, emociškai atskiriant vieną asmenį nuo kito. Arba noras laikytis atokiau nuo žmonių, su kuriais vaikas palaiko sudėtingus santykius. | |
| Daugkartiniai taisymai, bandymai ištrinti ir pataisyti piešinį lape. | Simbolizuoja baimę, nerimą, baimę suklysti. Gali būti, kad tai susiję su narcizišku tėvu, kuris savo lūkesčius perkelia į kūdikį. |
Psichologinė spalvų pasirinkimo analizė
Nuo 3,5 iki 4 metų amžiaus vaiko piešinio interpretacijai svarbu pasirinkti spalvą. Vaikai paprastai naudoja vidutiniškai 5-6 spalvas.Ką reiškia pasirinkta spalva ir kaip ją suderinti su piešiniu:
-
Tai daroma daugybe ryškių spalvų. Vaikas pasitiki savimi, yra emociškai stabilus ir laimingas. Įvertinę vyraujančias spalvas (1-2 spalvos), galite jas interpretuoti.
-
Piešinys piešiamas 1-2 spalvomis. Vaikui trūksta teigiamų emocijų, jam reikia tėvų dėmesio ir rūpesčio.
-
Jis yra vienos tamsios spalvos. Vaikas nenoriai atsiveria, nesidomi užduotimi ir stengiasi išvengti paties diagnostikos proceso.
Dabar panagrinėsime spalvų aprašymus pagal Lucherio (Lucherio spalvų testo kūrėjo) klasifikaciją:
-
ŽaliojiAtspindi vaiko smalsumą, norą ir gebėjimą užmegzti santykius su bendraamžiais ir suaugusiaisiais. Jie pasižymi santūrumu ir ramybe. Kartais šios spalvos pasirinkimas simbolizuoja nesąmoningą meilės ir dėmesio troškimą.
-
Mėlynanaudoja gerai subalansuoti, lėtai mąstantys, pamatuoti vaikai. Jiems patinka tvarka, tvarkingi spalvoti piešiniai ir jie vertina, kai šeimoje vyrauja taika ir harmonija.
-
Rudasimbolizuoja patikimumą, stabilumą, pastovumą. Jo paplitimas piešinyje gali rodyti šių savybių trūkumą šeimos santykiuose.
-
Violetinė spalvasiejamas su izoliacija, vienišumu. Vaikas gali jausti šiuos jausmus ir bandyti juos išreikšti per meną.
-
Oranžinėmėgstamas aktyvių, smalsių mažylių. Kartais jiems sunku susikaupti. Jie taip pat buvo nepastovūs, jų nuotaikos dažnai keitėsi.
-
Raudonasiejamas su meile, džiaugsmu ir laime. Tačiau staiga padidėjęs raudonos spalvos piešinių kiekis kartu su kitais požymiais (dantys, pakeltos rankos, didelės akys) rodo agresyvumą.
-
Juodayra susijęs su nerimu, baime ir nesaugumu. Vaikui gali būti sunku ir jam reikia suaugusiojo dėmesio.
-
MėlynaPasirinkite svajotojus ir svajotojus. Vaikas su pasitikėjimu žvelgia į pasaulį ir yra atviras naujiems žmonėms bei įvykiams.
-
GeltonaMėgstamas aktyvių, atvirų vaikų.
-
Baltayra susijęs su giliomis emocijomis ir išvystytais analitiniais įgūdžiais. Jį naudoja jautrūs, reflektyvūs vaikai.
Išvada
Labai įdomu pažinti savo vaiką per jo meną. Piešinys daug pasako ne tik apie šeimą, bet ir apie vaiko emocinę būklę. Svarbu teisingai interpretuoti susitarimus ir atkreipti dėmesį į situacinius veiksnius (spalvų trūkumą, trukdžius, esamą kūdikio būklę).
Koks yra jūsų nuomonė apie vaiko piešinį ir ką jis atskleidžia apie jūsų šeimą? Ar galėtumėte pasidalinti savo interpretacija ir išsakyti, ką jūs pastebėjote analizuodami vaiko piešinį?