Ką daryti, jei mokykloje tyčiojamasi iš vaiko – psichologo patarimai.

Amžius, nuo kurio prasideda mokykla, ir šis įvykis jaunuoliui yra tikras iššūkis. Sulaukus 7 metų amžiaus, vaiko požiūris į pasaulį vėl keičiasi šuoliais. Šiame amžiuje vaikai pradeda suvokti, kaip jie jaučiasi, ir pradeda šiuos jausmus klasifikuoti.

Žinoma, jis visada turėjo jausmų, tačiau juos suvokia sulaukęs 7 metų ir apie save sako „aš džiaugiuosi”, „aš bijau” ir „aš liūdžiu”.

Būtent suvokdamas ir įvardydamas savo jausmus šio amžiaus vaikas pradeda suprasti, kaip jis susijęs su kitais žmonėmis. Vieni žmonės kelia užuojautą, kiti – baimę, treti asocijuojasi su kančios jausmu, o dar kiti suteikia jūsų vaikui optimistinį linksmumo užtaisą.

Kitų žmonių buvimas vaikui, žinoma, yra akivaizdus, tačiau visišką autonomiją ir būtinybę ją gerbti vaikas suvokia tik sulaukęs 7 metų. Vaikai neišvengiamai pradės konfliktuoti su bendraamžiais

Vaiko gebėjimo savarankiškai spręsti konfliktus ugdymo pagrindai

Dažnai tėvai, pernelyg stengdamiesi apsaugoti vaiką nuo visų nelaimių, trukdo vaiko socialiniams įgūdžiams.

Elementarus pavyzdys – vaikas žaidžia su vaikais žaidimų aikštelėje ir kažkas netikėtai jį užkliudo arba atima jo žaislą. Labai rūpestingas tėvas, apimtas „teisingo pykčio”, sudrausmina nusikaltėlį, pastato jį į vietą ir vykdo „teisingumą”. Daugelio tėvų reakcija yra gana natūrali ir suprantama. Tačiau teisinga būtų leisti vaikui pačiam išspręsti situaciją. Vaikui tai bus labai svarbi socialinė patirtis.

Intervencija būtina tik šiais atvejais:

1. Kai kyla akivaizdus pavojus vaiko sveikatai. Pavyzdžiui, kai vaikas pasako, kad mokykloje jį sumuš.

2. Kai iš vaiko nuolat tyčiojamasi ir jis akivaizdžiai nesusitvarko su patyčiomis.

Parama ir ugdymas apskritai turėtų būti grindžiami ne tik meile vaikui, bet ir pasitikėjimu jo gebėjimais ir stipriosiomis savybėmis. Šis tikėjimas turi būti parodytas vaikui. Būtent šis įsitikinimas kaupia vaiko energiją ir siekį tapti savarankišku ir sėkmingu žmogumi.

Verta pradėti nuo galimos problemos prevencijos. Jie turi padėti vaikui geriau suprasti ir pažinti save.

Konfliktinių situacijų mokykloje psichologiniai aspektai ir jų prevencija

Patyčių mokykloje pasitaiko trimis amžiaus tarpsniais: nuo 7 iki 10 metų, nuo 10 iki 13-14 metų ir paauglystės pradžioje, apie 13-14 metus.

Suprasti vaiko mąstymą šiais laikotarpiais ir kreiptis pagalbos į patikimą suaugusįjį gali būti gera prevencinė priemonė, padedanti išvengti konfliktų mokykloje arba laimėti, kai jie kyla.

Pradinė mokykla, 7-10 metų amžiaus

Iki šio momento vaikas dažniausiai eina į vaikų darželį. jį galėjo vertinti tik tėvai, o niekieno kito nuomonė jam a priori nebuvo svarbi. Pradėjęs lankyti mokyklą, vaikas pasineria į jam naują pasaulį. Vaikui visiškai svetimas suaugęs žmogus, jo mokytojas, gali jį įvertinti šiame pasaulyje, ir šis įvertinimas daro įtaką tėvų požiūriui į jį (vaikui tai tarsi „perkūnas iš giedro dangaus”)!).

Be šios staigmenos, kurios negalima pavadinti malonia, jo laukia santykiai su bendraamžiais. Net kai vaikai yra labai maži, jau atsiranda žiaurumas, savanaudiškumas, neteisingumas ir dėl to kyla konfliktų tarp vaikų.

Nuo pat pirmos klasės vaikas turi parodyti tikrą drąsą ir priimti faktą, kad turi sugyventi su kitais žmonėmis, išmokti prisitaikyti prie bendruomenės reikalavimų ir neprarasti savęs.

tėvai, šio amžiaus vaiko akimis, turi išlaikyti saugumo ir paramos jausmą šiame naujame pasaulyje.

1. Tai prasideda nuo to, kad vaikai mokomi atpažinti ir apibūdinti savo jausmus, suteikė jiems tinkamas savybes ir tinkamą įvertinimą. Taip bus išvengta sutrikimų, galinčių sukelti vaiko ribinius psichikos sutrikimus.

2. Neskubėkite stoti į mokytojo, kuris vertina vaiko žinias, pusę. Aiškiai sužinoję, kad svarbiausia mokantis yra ne gautas pažymys, o mokymosi laipsnis ir objektyvus paties vaiko gebėjimų įvertinimas, kuris tėvams turėtų būti aiškesnis nei pašaliniam asmeniui, net ir turinčiam mokytojo diplomą. Šiame amžiuje tai labai svarbu, kad būtų išsaugota tinkama savigarba, kuri taps būsimos stiprios asmenybės pagrindu.

3. Jei reikia, išmokykite vaiką, kaip įvertinti savo jausmus,padėti jiems suprasti, kaip jie bendrauja su bendraamžiais mokykloje. Nors dažniausiai jis (ji) tai išsiaiškins pats (pati), jei tinkamai supras savo jausmus. Šis įgūdis padės nesąmoningai užmegzti santykius su bendraamžiais, kad išvengtų „aštrių kampų” ir jaustųsi laisvai su kitais.

10-13-14 metų amžiaus

Šiam amžiui būdinga tai, kad vaikas jau turi gana aiškią nuomonę apie save, aplinką, kurioje gyvena, ir kitus žmones. Dabar gali būti vadinamas asmeniu įprasta šio žodžio prasme. Trumpai tariant, dabar vyrauja sveikas protas.

Vaikas pradeda suprasti, ko jis nori, ir suvokti, ko iš jo nori suaugusieji. Šiame etape gali būti pažeista pasitikėjimo pusiausvyra. Jei situacijos nuolat klostosi taip, kad jam tenka gintis nuo tėvų su jų įžūliais reikalavimais, ryšys ir bendravimas su jais nutrūksta. Vaikas pradeda išsisukinėti ir sukčiauti – tai raidos etapas, susijęs su branda ir savarankiškumu, kurį dažnai sunku pasiekti be klaidų ir nesėkmių.

Psichologai nustatė, kad šiame amžiuje vaikų poreikis užimti savo vietą grupėje tampa stipriausias. Klasė pradeda skirstytis į „segmentus”: „tikri vaikinai”, „maniakai”, „mielos merginos”, „puikios merginos” ir t. t.. Ryšio grupėse principas yra būtinas, kad vaikai jaustųsi visaverčiai ir nesijaustų nepilnaverčiai. Čia atsiranda prielaidos žeminti tuos, kurie „nepritampa” arba priklauso „neprestižinei kastai”.

Šiame augimo etapeIš tėvų reikia daugiau pastangų, kad palaikytų pasitikėjimu grįstus santykius su vaiku.

1. Turite suvokti, kad mechanizmas „tu – man, o aš – tau” yra praeitas ugdymo etapas, ir turite stengtis bendrauti su vaiku ne pagal susitarimą, ir ypač ne kaip prižiūrintis treneris, o kaip žmogus. Net jei jis dar jaunas ir nepatyręs, su juo jau galima kalbėtis sveiku protu.

2. Jei nėra prarastas pasitikėjimas tėvais, tai veiksmingiausias laikas mokyti vaiką visko, ką jis žino, daugiausia naudojant žodžius. iki 10 metų vaikui daugelio žodžių reikšmė nėra aiški, jis neteisingai vertina įvykius, o po 13-14 metų prasideda lytinis brendimas ir daugelis žodžių jam tampa beprasmiški. Paprastai tėvai „moko savo vaiko gyvenimą” iki 10 metų amžiaus, o tada entuziazmas baigiasi ir jie perdega. Priešingai, kad išsaugotumėte savo potencialą ir pasirengimą dalytis savo gyvenimo patirtimi su vaiku šiuo augimo laikotarpiu.

3. Taigi, jei pasitiki tėvais, vaikas gali mokytis iš tėvų patarimų ir, vadovaudamasis suaugusiųjų patirtimi, užimti savo vietą bendraklasių grupėje, kurią pats pasirinko.

Lytinis brendimas, 13-14 metų.

Šis amžius siejamas su visišku visos savo egzistencijos ir aplinkinio pasaulio permąstymu. Mergaitė yra tik mergaitė, bet patiria visus moteriai būdingus vidinių motyvacijų ir kompleksų kovos aspektus. Berniukai laiko save vyrais, bet yra nesimpatiški ir net trumpi savo berniukiškumui. Bet kokie konfliktai, o dar labiau, kai iš vaiko tyčiojamasi mokykloje, paaugliui atrodo katastrofiški.

Labai svarbu, kad tėvai laikytųsi pirmiau nurodytų taisyklių. Tokiu atveju yra didelė tikimybė, kad pradiniame prevencinio darbo etape pavyks palaikyti paauglį ir išvengti aštrių konfliktų su bendraamžiais.

– Vienintelis patarimas – nekenkti neatsargiais pastebėjimais ir kritika. Būtent šiame amžiuje susidaro idealios sąlygos išsiugdyti deramą savigarbą ir savigarbą. Jei to nepamiršite ir santykius su paaugliu kursite atsižvelgdami į jo būseną, visai įmanoma, kad jis ne tik sėkmingai susidoros su konfliktinėmis situacijomis mokykloje, bet ir išsiugdys pagrindines tvirtas charakterio savybes.

Ką daryti, jei jūsų vaikas jau patiria patyčias mokykloje

Dabar turime apsvarstyti situaciją, jei prevencija nebuvo vykdoma arba ji pasirodė esanti neveiksminga ir vaikas patiria patyčias mokykloje.

Pirmiausia išsiaiškinkite, ar iš vaiko tyčiojamasi, ar problema slypi kitur.Ženklai, kad mokykloje iš vaiko tyčiojamasi, yra šie:

1. Pirmieji požymiai gali būti somatinės organizmo reakcijos – vaikui gali skaudėti galvą, skaudėti skrandį, dažniau sirgti.

2. Vaikas vengia lankyti mokyklą, praleidinėja pamokas, vengia užklasinės veiklos su klase, nekalba apie mokyklos veiklą.

3. mokinio elgesio pokyčiai – uždarumas, irzlumas, verksmingumas iki isterijos, miego sutrikimai ir košmarai, kartais šlapinimasis į lovą.

4. Reguliariai grįžta iš mokyklos su mėlynėmis, įbrėžimais, purvinais ir suplėšytais drabužiais, sulaužytais asmeniniais daiktais arba dažnai praranda asmeninius daiktus.

5. tiesiogiai pasakyti vaikui, kad iš jo tyčiojamasi.

Pirmiausia išsiaiškinkite situaciją ir atlikite šiuos veiksmus

1. Pasitikėjimo kupinas pokalbis su vaiku, kuriame išreikšite savo meilę, supratimą ir tikėjimą juo. Reikėtų vengti kalbėti su vaiku ir jo skriaudėjais bei juos teisti.

2. Kad ir koks būtų rezultatas, turėtumėte pasikalbėti su savo vaiko mokytojais ir klasės auklėtoju ir pabandyti išsiaiškinti konflikto priežastį ir pobūdį bei suprasti kaltininkų asmenybės bruožus.

Nesistenkite iš karto daryti spaudimo skriaudėjams ir, išsiaiškinę situaciją, viską išspręskite už vaiką. Situacija gali kuriam laikui nurimti, tačiau netolimoje ateityje ji gali dar labiau paaštrėti ir vaikas gali patirti didesnį spaudimą.

Kokie veiksmai bus veiksmingi

Imkitės visų priemonių, kad pagerintumėte vaiko savigarbą. Reikėtų išsiaiškinti konflikto pobūdį ir priežastį, o jei tai susiję su vaiko kaip asmenybės savivertės smukimu, reikėtų stengtis ją pagerinti. Pagrindinės tezės apie savigarbos gerinimą yra šiosToliau pateikiami kai kurie patyčių mokykloje požymiai.. Bezrukikh„Jūsų vaikas: sveikatos ir vystymosi ABC. Vaiko savigarbos klausimas yra labai svarbus; neišsprendus šios problemos, kitos priemonės bus mažai veiksmingos.

Jei priežastis yra baikštus vaikas,arba jei jo provokuojantis elgesys pasirodė neveiksmingas, arba jei jo elgesys buvo „surepetuotas”, verta „parepetuoti” jo elgesį:

1. Galimų situacijų modeliavimas ir vaidinimas namuose;

2. Viešojo kalbėjimo veikla, pavyzdžių rasite čia.

3. Savigynos mokymai, treniruotės sporto salėje arba kovos menų pamokos.

Kai kyla pavojus vaiko sveikatai, Neabejotinai reikia suaugusiųjų įsikišimo. Geriausia šį klausimą spręsti prasižengusių tėvų lygmeniu, įspėjant juos apie galimybę pateikti skundą teisėsaugos institucijoms. Tokią teisę turi vaiko, iš kurio tyčiojamasi, tėvai.

Jei problema lieka neišspręsta, vaiką gali tekti perkelti į kitą klasę ar mokyklą. Tačiau šis sprendimas vis tiek padės išspręsti klausimą, kaip kartu su vaiku išnagrinėti situaciją visais pirmiau minėtais klausimais, nes priešingu atveju labai didelė tikimybė, kad istorija pasikartos naujoje mokykloje ar klasėje.

Straipsnis parengtas remiantis A. Kurpatovo „Laimingas vaikas”. Universalios taisyklės”; M.. Bezrukikh „Tavo vaikas: sveikatos ir vystymosi ABC” ir Solnyško vaikų globos namų RK domsolnyshko darbuotojų pedagoginė ir edukacinė praktika.kz/o-nas/o-detskom-dome/.