Kaip išmokti pagirti vaiką – psichologiniai tyrimai

Auginti vaiką nėra lengva. Tėvai turi būti išmintingi, kantrūs ir pagarbūs mažyliui. Be to, tam reikia tvirtumo ir nuoseklumo, o tai sunku pasiekti, kai vaikas reikalauja to, ko nori. Svarbu priekaištauti dėl tokio elgesio, kad vaikas suprastų, jog tai nepriimtina. Tačiau kai vaikas daro pažangą mokydamasis priimtino, pageidaujamo elgesio, svarbu jį pagirti. Pagyrimų tema mylinčioms mamoms ir tėčiams dažnai kelia daug klausimų. Kaip teisingai pagirti vaiką? Kada girti tinka, o kada ne? Kaip teisingai suformuluoti žodinę pagyrimo išraišką? Siūlau išsamiai išanalizuoti šią temą ir dėl to išmokti pagirti vaikus.

Švietimo ir pedagoginės pagyrimo funkcijos

Mokytojai naudojaSkatinimas ir pritarimas kaip priemonė, didinti mokinio pažintinį susidomėjimą, motyvaciją ir psichologinę paramą sunkiu ar kriziniu vaikui laikotarpiu. Ugdant šeimoje pagyrimai atlieka keletą svarbių funkcijų, padedančių ugdyti stiprią, savimi pasitikinčią asmenybę:

1. ugdo pasiekimų motyvaciją.Skatinimas yra galinga priemonė, padedanti vaikams siekti naujų laimėjimų. Kai mama ir tėtis emociškai reaguoja į pasiekimą (džiaugdamiesi juo ir jį parodydami), vaikas tiesiog pakylėtas. Gauti geri žodžiai iš artimiausių žmonių yra stipri paskata siekti naujų laimėjimų ir sukelia tikrą pasididžiavimą mylinčių tėvų akyse.

2. Padeda išmokti priimtinų elgesio formų ir pašalinti kitas. Apdovanojimais arba, atvirkščiai, nepritarimu galite nustatyti ribas, kur baigiasi pageidaujamas elgesys ir prasideda destruktyvus elgesys. Vaikui esate autoritetingas žinių apie tai, kaip veikia visuomenė, teikėjas. Todėl jūsų nuomonė yra svarbi mokantis elgsenos reakcijų. Geras pagyrimas gali padėti vaikui paaiškinti, kas yra gerai, o kas blogai.

3. Priskiria verčių sistemą,Tai objektyvas, per kurį žvelgiama į savo pasiekimus, klaidas, sėkmę ir t. t.. Priklausomai nuo jūsų reakcijos į vaiko pasiekimą intensyvumo, jis daro išvadą, kiek jis reikšmingas ir vertingas. Jei verkiate iš džiaugsmo dėl trejetuko iš matematikos, jis tikriausiai nenorės dėti pastangų, kad gautų geresnį pažymį. Tačiau pagyrimai taip pat turi savų būdų įvertinti pastangas ir motyvuoti vaiką siekti daugiau. Pavyzdžiui, kalbėdami apie „C”, galite pasakyti: „Esu patenkintas jūsų vertinimu. Taip pat žinau, kad galite gauti ketvertą ar penketą, jei dėsite visas pastangas. Tai atspindi santūrų pagyrimą ir pasitikėjimą vaiko gebėjimais. Jei tėvai pasitiki savo vaiko gebėjimais, tai padeda jiems judėti į priekį.

4. Sukuria asmeninių vertybinių orientacijų pagrindus. Tėvai giria, o pagyrimų dėka brėžia paraleles su savo vertybių sistema ir principais. Jei vaiko veiksmas atitinka šią sistemą, tėvai jį patvirtina žodiniu pagyrimu. Vaikai savo ruožtu švenčia šį faktą. Tai padeda jiems susiformuoti savo vertybes, kurios transformuosis ir keisis visą gyvenimą.

5. Palengvina socializacijos mechanizmus visuomenėje.Vaikui, kurio pasitikėjimą ir palaikymą sustiprina tėvai, bus lengviau užmegzti naują ryšį nei vaikui, kuris nėra palaikomas. Mamos ir tėčio nuomonė apie vaiką padeda formuoti pirmąjį vaiko savęs vaizdą. Jei jie yra teigiami ir vaikas mano, kad jie yra geri, vaikui lengviau prisitaikyti ir priimti naujus žmones.

6. Padeda pajusti tėvų paramą ir meilę. Be abejo, pagyrimai turi turėti ribas ir būti teisingos formos bei turinio. Tačiau pats skatinimo faktas leidžia vaikui jaustis mylimam, vertinamam, palaikomam, didžiuotis. Jei išmoksite teisingai pagirti savo vaiką, pagerinsite jūsų santykius ir padėsite jam augti kaip asmenybei.

Psichologai sako,svarbu pasirinkti pagyrimo temą. Juk ji gali ir sustiprinti teigiamas savybes, ir patvirtinti neigiamas. Štai keletas pagrindinių taisyklių, kaip girti vaiką, kad tai darytų teigiamą poveikį jo vystymuisi.

Konstruktyvaus pagyrimo taisyklės

Viena iš padrąsinimo formų gali paskatinti vaiką siekti naujų pasiekimų, gauti paramą. Kitas gali įtvirtinti nepriimtino elgesio modelius, išsiugdyti orientaciją į kitų nuomonę ir suformuoti narciziškus bruožus. Siūlau suskirstyti momentus, dėl kurių pagyrimas tampa naudinga ir veiksminga tėvų auklėjimo priemone.

Padrąsinimą išreikškite tuo metu, kai vaikas jaučia džiaugsmą dėl pasiekimų

Šios taisyklės esmė ta, kad teigiamos emocijos, pasididžiavimas savimi, jaučiamas pasitenkinimo veiksmų rezultatais momentu, skatina stiprinti motyvuojantį ir auklėjamąjį pagyrimo poveikį.Kas atsitinka, jei padrąsinimas vėluoja:

1. Vaikas pereitų prie kitos veiklos. Jis jau peržengė tą ribą, patyrė teigiamų emocijų viršūnę ir ieško naujo iššūkio. Pagyrimai už praeities pasiekimus jam nebėra svarbūs.

2. Pagyrimų vertė bus prarasta.

3. Emocinė reakcija į tėvų pripažinimą už jų pasiekimus išnyks.Sėkmės atveju gautas pripažinimas stiprina pasitikėjimą savimi ir skatina ieškoti naujų kokybės tobulėjimo kelių. Po šio momento pagyrimas praranda prasmę.

Pagyrimai turėtų būti skirti pačiam veiksmui, o ne vaiko asmenybei

Moksliniai tyrimaiPsichologės Carol Dweck ir Claudia Muller,siekiant ištirti pagyrimo poveikį priklausomai nuo jo krypties (orientuotas į asmenį ar į pastangas), buvo gauti laukiami rezultatai. Grupės vidurinės mokyklos mokinių buvo paprašyta atlikti užduotį. Jį atlikusi grupė buvo padalinta į dvi dalis. Viena grupė buvo pagirta už pastangas, kruopštumą ir atkaklumą atliekant darbą. Kitoje grupėje pagyrimo akcentas buvo perkeltas į besimokančiojo asmenybę (t. e.. Už sumanumą, išmintį, greitą veikimą ir t. t..). Nustatyta, kad pirmoji grupės dalis po į pasiekimus orientuoto pagyrimo labiau susidomėjo mokymosi veikla ir pamatė naujų perspektyvų. Antroji grupės dalis žvalgybą priima kaip statišką, nuolatinį darinį. Jų pasiekimų lygis išlieka ir po testo. Kitaip tariant, jie neturėjo matomų tolesnės plėtros perspektyvų.

Todėl svarbu pagirti vaiką už pastangas, kurias jis įdėjo į prasmingą veiksmą, o ne už įgimtas asmenines savybes, kurios prisidėjo prie šio veiksmo.

Pagyrimai turi būti objektyvūs

Garsi Stenfordo psichologė Carol Dweck atliko tyrimą apie pagyrimo poveikį vaiko pasiekimų motyvacijai. Šių tyrimų rezultatus ji pateikė knygoje „Lankstus protas”. Naujas požiūris į suaugusiųjų ir vaikų raidos psichologiją.Pagrindinės jos atlikto atvejo tyrimo išvados yra šios

1. Vaiko gyrimas už įgimtas savybes, pavyzdžiui, intelektą, sveikatą, grožį, mažina norą tyrinėti naujas sritis ir bet kokią pažintinę veiklą.

2. Pagyrimas, nepriklausomai nuo pasiekimų pobūdžio, skatina vaiko dezorganizaciją. Jis nustoja dėti pastangas, kad pasiektų naujų aukštumų. Buvo nuleista savivertės reikalavimų kartelė, t. y. lūkesčių lygis.

3. Per didelis pagyrimas už kiekvieną veiklą mažina jos ugdymo ir vystymosi potencialo veiksmingumą.

Ji pastebi, kad pagrįstas pagyrimas, kai kartu su svarbiu pasiekimu, dėl kurio vaikas sunkiai dirbo, atlieka raidos ir motyvacijos funkciją. Tai reiškia, kad svarbus yra skatinimo objektyvumo parametras – jei vaikai jaučia, kad jų veiksmai yra svarbūs, ir mato teigiamą tėvų reakciją, tai padeda didinti jų motyvaciją siekti tikslo. Įsivaizduokite hipotetinę situaciją: jūsų vaikas suvalgė sotų, sveiką ir skanų maistą. Tai ne dėl pastangų ir atkaklumo, bet dėl pagrindinio poreikio patenkinimo. Todėl šiuo atveju pagyrimas yra netinkamas, nes nėra jokio pagrįstumo.

Nenaudokite jo per dažnai

Tėvai, kurie myli savo vaiką, linkę pervertinti savo veiksmus. Jie galvoja, kad taip jam ar jai padeda, tačiau iš tikrųjų taip nėra. Kokį poveikį vaikui daro per didelis pagyrimas:

1. Sumažina atlygio vertę.Nuolatinis pagyrimas ir pritarimas veiksmams, dėl kurių nesistengta, mažina vaikų emocinį jautrumą. Jie nustoja suvokti šiuos žodžius kaip vertybę, gaunamą mainais už veiksmą, kuris yra kokybiškai naujo išsivystymo lygio pasiekimo rezultatas.

2. Jame trūksta motyvacinio komponento. Gerai pagrįstas pagyrimas, kuris yra teigiamas atsakas į reikšmingus pasiekimus, įkvepia ir įkvepia pasitikėjimą savo jėgomis, o tuščias pagyrimas veikia priešingai. Vaikas mano, kad jam nereikia stengtis, kad būtų vertas pagyrimo, ir nebesistengia tobulėti.

3. Išsivysto priklausomybė nuo nuolatinio komplimentų gavimo. Šis poveikis atsiranda dėl to, kad vaiką skatina ne noras būti geresniam, stipresniam, protingesniam, o noras gauti naują paskatinimą. Dėmesio sutelkimas į išorinius dirgiklius nėra konstruktyvus ir sukelia psichologinių problemų.

Eddie Brummelmano tyrimaiPatvirtinkite, kad per didelis pagyrimas gali sumažinti veiklos motyvaciją. Vaikų buvo paprašyta nupiešti Van Gogo paveikslo kopiją, kurią vėliau turėjo įvertinti profesionalus dailininkas (kurio iš tikrųjų ten nebuvo). Po testo jiems buvo išdalytos kortelės su žodžiais, skatinančiais atlikti testą. Ant kiekvienos kortelės buvo užrašyti skirtingo laipsnio pagyrimo žodžiai: geras, puikus, gražus, neįtikėtinai gražus. Po to vaikų buvo paprašyta iš kelių galimų variantų, kurių techninis sudėtingumas skyrėsi, pasirinkti savo kūrinį, kurį būtų galima atgaminti. Daugiausia pagyrimų gavę vaikai pasirinko mažiausiai techniškai sudėtingus paveikslus. Tie, kurie buvo vidutiniškai giriami, buvo linkę perpiešti techniškai sudėtingus kūrinius.

Venkite lyginamųjų metodų

Malonu pabrėžti, kad jūsų vaikas yra geriausias iš visų. Geriausiai testą išsprendęs klasės mokinys, išraiškingiausias eilėraštis. Malonu džiaugtis palankiu palyginimu savo vaiko naudai, tačiau kokia yra rizika?

1. Noras konkuruoti kyla.Vaikas nedarė darbo, nes tai padėtų jam tapti protingesniam, išmokti naujos informacijos, geriau atlikti mokymosi užduotis. Jie nori pasiekti rezultatų, kad galėtų užriesti nosį varžovams.

2. Konkurencinis pagyrimas veikia tik tada, kai vaikas laimi. Kartais daug pastangų pareikalavusio darbo rezultatas nepateisina lūkesčių. Tačiau tėvų pagyrimai padeda jiems suvokti, kad sunkus darbas yra kelias į sėkmę. Jei pastebite vaiko pranašumą prieš kitus, pagyrimas veiksmingas, kai vaikas yra absoliutus nugalėtojas. Jis nemato ryšio tarp darbo ir tobulėjimo, nebent jis yra geriausias grupėje.

3. Pagrindinis motyvas yra ne tobulėjimas ir pasiekimai, o siekis tapti geriausiu grupėje.Pagrindiniu veiklos tikslu tampa kitų pritarimas ir sąlyginis laimėtojo statusas vaikams, kurie yra giriami lyginant. Natūralius pažinimo motyvus keičia socialiniai (tuštybė, ambicijos).

būti tinkami raidos požiūriu, pagrįsti konkrečiam amžiui būdingais standartais

Kiekvienam amžiaus tarpsniui yrajų pačių vadovaujama veikla. Jis formuoja vaiko raidą ir žymi perėjimą į naują raidos etapą. Pagirdami vaiką atsižvelkite į šį faktą. Pavyzdžiui, maži vaikai turi pagrindinę užduotį – išmokti dirbti su daiktais. Jie stato piramides, eksperimentuoja su dėžių talpa. Kai jie pasiūlo sužinoti apie savo sėkmę (sudėlioja kubelius, užtraukia skląstį), svarbu pasidžiaugti ir pagirti juos už puikų pasiekimą. Kodėl jis yra didelis? Kadangi šiame etape objektų operacijos lemia psichologinį turinį ir yra labai svarbios vaikui. Čia pagyrimai turės motyvuojantį ir skatinantį poveikį.

Atsižvelkite į vaiko interesus ir gebėjimus

Pagyrimas turi selektyvų poveikį, priklausomai nuo to, kiek jis reikšmingas vaikui. Pavyzdžiui, pagirsite jį už gerai atliktą piešinį, bet jis aistringai mėgsta muziką. Natūralu, kad jūsų pagyrimas už gerai atliktą darbą bus veiksmingesnis ir padarys jam didesnį įspūdį.

Stebėti pasiekimų pažangą. Jei įžvelgiate statiškumą techniniame muzikos, piešimo, šokio ir kt. meistriškume.., Palikite pagyrimus, kai pastebėsite aiškią pažangą. Pagirti reikėtų tuo metu, kai vaikas palieka savo komforto zoną ir iš tiesų stengiasi gerai jaustis.

Jūsų žodžiai turi būti nuoširdūs

nuoširdūs žodžiai yra pagrįsti objektyvumu ir jūsų nuoširdžiais jausmais. Tarkime, kad jūsų vaikas atlieka. Matėte, kaip jis vakarais mokėsi vaidmens žodžių, atsakingai lankė visas repeticijas ir degė dėl jo. Gerbiate ir pripažįstate vaiko pastangas, didžiuojatės jo sunkiu darbu ir džiaugiatės, kai jis pasiekia gerų rezultatų. Tokiu atveju pagyrimai bus nuoširdūs, išsakyti iš širdies. Tačiau jei matote neatsakingą pasiruošimą ir atitinkamai prastą pasirodymą, ne laikas žarstyti komplimentus. Visų pirma, tai netiesa, ir jūsų vaikas tai žino. Antra, jis suteikia nerealų pagrindą vertinti savo gebėjimus.

Pabrėžkite naujus pasiekimus

Už tai, ką vaikas kasdien daro gerai arba ko gerai mokosi, nebereikia girti. Skatinimo tikslas – sukurti motyvaciją ir paremti siekius. Dėmesys sutelkiamas į tai, ko vaikas mokosi, ir į ankstyvą pažangą. Šiuo atveju malonūs žodžiai sužadina susidomėjimą ir padeda išlaikyti norą judėti nauja kryptimi.

Išvada

Pagyrimais galima ir uždegti vaiko veiklą, ir užmušti jos šaknis. Ją reikia naudoti protingai, kad ji skatintų ir ugdytų, o ne atpalaiduotų ir užvaldytų. Dabar žinote, kaip tinkamai pagirti vaiką, kad paskatinimas taptų galinga ugdymo priemone. Tegul vaikai džiugina jus savo pasiekimais ir sėkme, kad nauji įgūdžiai praverstų.